社会实践活动中高中德育课程的开发

杨忠炳

摘要：处于青少年时代的高中学生，是将来走向社会的主要力量。发展他们的思想，政治，道德素养都是很有意义的。社会实践活动是基于学生的自我意识和亲身体验，它是一种行之有效的方法，可以促进学生的思想品德和能力的提升。高中社会实践活动的实施，既能增强学生的情感、态度和价值观，又能促进学生的社会发展，是为学生服务社会、创造未来社会创造的有利条件。将社会实践与道德教育相结合，是我国基础教育体制改革的一个重要方面，也是实现教育教学的重要手段。因此，如何在高中实践教学活动中开发德育教育课程是高中教师不断探讨的课题。

关键词：高中社会实践活动;道德教育;开发策略

高中生的社会实践活动是高校思想政治工作的一项重要内容。社会实践既与学生生活密切相关，又是学生认识社会、创造生活、进行自我教育的一门重要课程。通过开展道德教育，既能增强学生的道德认识，又能增强学校道德教育的主动性、针对性和有效性，在丰富多彩的社会实践活动中，达到培养学生的道德素质、道德行为和道德情操的目的。为此，应重视在社会实践中开展道德教育的课程建设，为提高我国的教育质量打下坚实的基础。

一、开展社会实践活动对高中德育课程开发的作用

1.将德育与实际相结合，有助于增强高中生的社会责任感、增强他们的道德观念、促进他们的道德修养、促进他们的长期素质发展。比如社区及企业应主动开展相关的公益夏令营活动，承担社会教育责任。学生可以将其作为一种社会实践的回馈，并将其付诸实践。在实施道德教育的过程中，父母要发挥其人生指导作用，积极参加社会实践。通过对学生人格的塑造，对其进行道德教育，可以使其在现实生活中更好地扮演好角色，同时，家长和学生的积极参与，也能让父母了解他们的人生成长轨迹，从而增强他们对社会的责任感。

2.将创造性和实践性有机地结合起来，可以促进学生的创造性、新知识的吸收和思维的发展。学生通过参与社会实践，学会了“举一反三”，并在实践中激发学生的发现和动脑，并运用创造性的社会实践来进行各种活动。所以，学校要积极地为学生提供可利用的社会实践资源，并撰写具有创造性的教学内容，以便于在学校的引导下，通过社会实践来获得更多的知识。同时，也能激发学生对新知识的探索，培养他们的求知精神，从而对他们未来的学业有很大的影响。

3.将课程和实习相结合，可以有效地提高教学效果，使学科知识与社会实践相融合，使学科知识得以走出课堂。通过学生的实践经验，通过与公司、商户的协作，提高对课堂所学知识的认识。比如，在寒暑假期，学校可以组织学生到当地的生态公园、农场等地方开展社会性的实践，并开展关于动植物的培育、采摘等方面的实地教学和试验。由学校牵头开展的社会实践活动它有助于提高教学效果，使之成为学生的“第二课堂”。

4.把生活和实践相结合，有利于提高学生的动手能力。在社会实践中，学生们可以从历史、地理等文化中，体会到乡土文化对他们的影响。将人文教育与生活相结合，可以进行一些实践操作的社会实践，例如到丹迪的一些古物遗址，体验当地的自然资源和旅游资源。

二、社会实践活动中开发高中德育课程的策略

1.社区和企业协同打造公共服务

社会是供学生开展社会实践活动的最佳平台。在社会实践中，社区、企业都要积极参与到社会实践中去，为他们提供更多的社会实践机会。

比如，社区可组织一些有意义的节日，比如劳动节，组织社区的高中生志愿者家庭，组织“五一”“送温暖”。为社区清洁员提供送水服务，并鼓励同学参与清扫活动，让他们感受到社区的清洁，并提醒他们在日常生活中不能随意丢弃垃圾，并留意垃圾的分类，减轻社区保洁人员的工作量，并承担起社会责任。另外，我们还可以通过与企业组织“社会敬老，校企同行”的社会公益活动，通过提供人力、物力资源、组织学生参与、提供人才表演等方式开展工作。一方面，校企间的合作可以提高公司的知名度，另一方面，也能为学生开展社交活动提供良好的平台，既有商业价值，也有教育价值。同时，还应采取一些有益于公益事业、教育事业、营造良好的社会风气等措施。社会实践是一门生活课程，也是一门道德课程。这既是一种道德教育，也是一种学会同理心的德育。

2.运用学科知识，开展创造性的实践活动

高中学生对新知识的渴求是最强烈的。通过课外活动开展校园创新社会实践活动，可以有效地促进学生的创造性思维。在星期六早上，学校可以组织学生到科学馆和县博物馆进行分类展示，例如沃尔博物馆，这里有一台小型推进器。其理论依据是与高中物理中所学的《相互作用》和《力的平衡》的知识相关，在同学们用手按压操纵杆后，小车的左侧螺旋桨就会带动小车向右转，使车速逐步提高。一段时间之后，右侧的推进器也开始转动。在两个推进器的最大转速下，汽车在磁体的作用下，保持在一个水平的轨道上。这个现象被用来向同学请教所学的原理，由学生对车辆的左右力进行分析，使停在铁轨上的小车仅受到磁力和引力的作用，以实现悬挂。科学博物馆里还有很多与课本上的物理学有关的仪器。创新和实际相结合，让课本上的知识充满生机。趣味实践既能促进学生的学习兴趣，又能促进其创造性思维

3.结合地方的多元文化，进行有意义的活动

在社会实践活动中，我们可以将社区和地方的文化融合。在活动开始之前，我们会组织学生到当地有名的古楼建筑，感受自然文化和历史，有秩序地组织同学到土楼参加社会实践。土楼建筑是中国古老文明的结晶，具有很强的特色。体验了明清时期的人文气息，更能领略到浓厚的客家农业文化。如，社会实践结合高中历史必修一中的《古代中国经濟的基本结构与特点》中对精耕细作的古代农业进行了解，就可以让本地居民来讲解「铁犁牛耕」的手工艺，让同学们更深刻地认识到，中国传统的农耕方式是怎样发展起来的。老师在确保学生的安全下，老师会安排同学们体验切米、捕鱼、采茶、泡茶等有趣的游戏。同时，这也让学生们牢记，食品来之不易，而每一粒谷物都是一种精神上的磨练。我们也可以在老区开展红色教育，让同学们去听老干部讲故事，体会他们的革命精神，欣赏他们当年的辛劳，学习优秀干部为人民服务、无私奉献、自强不息、为公服务的精神，并且在老照片中感受老一辈革命先驱的事例在老照片中的经历，不仅可以让学生了解历史，而且可以成为一个良好的德育课堂。所以，要充分发挥当地的人文精神，充分发挥当地的特色，开展有意义的、有成效的社会实践。

4.重视实践教学的设计，营造良好的第二课堂

社会实践活动的有效設计可以指导学生正确的思考与实践操作。老师应重视社会实践，加强第二课堂教学，认真安排、组织学生的课外活动，保证学生良好的学习成效。比如，到天福茶庄进行社会实践，让同学们在第二课堂上进行一次多姿多彩的学习。在南京，有很多的兰科植物和果树，他们都具有很好的杂交技术。作为一名科技人才培养实验室的技术员，我校首次将《从杂交育种到基因工程》这门课程的教学内容整合在一起，一方面可以让学生接触到有关生物的专业育种和生物科技行业的研究人员，另一方面，通过技术人员的讲解，让他们了解本地的特色，了解到基因工程对人类的好处，不管是生活中吃的水果，还是装饰用的花草，都需要不断的研究。通过开展社会实践，使学生的科学学习热情得到了提升，课堂教学的效率得到了有效的调整，为国家培养了大批的科研人员。

结束语：

通过对高中社会实践活动的分析，可以看得出高中思想道德教育的发展既是适应素质教育的需要，也是适应快速成长、适应社会需要的青年学子的“成人仪式”。通过充分利用闲暇时间，在不影响主干课程的情况下，进行社会实践，丰富了学生的业余生活，使其学会了自我激励，并对其进行了深刻的反思。从而实现高中道德教育在社会实践中的目标

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