全面开展高校素质教育背景下对实训室文化建设再认识

关 恒，邢艳娣

(哈尔滨职业技术学院，哈尔滨 150000)

文化是一盏灯，在无形中为人们提供指引，提醒人们该往哪里走。文化还具有凝聚力，把人们的心凝聚在一起。文化对于人的影响是潜移默化的，润物细无声的。因此，高校在建设实训室过程中不仅要准备齐全的基础设施，还要有意建设实训室文化，通过实训室文化潜移默化地激发学生学习的热情，培养学生学习的自信，让学生更加主动地投入到学习中来。

1 如何做好校内实训室文化建设

在素质教育背景下，对高校人才培养的要求逐渐提高，人才不仅要具备一定的理论素养，还要具备一定的实践技能。建设好实训室文化对于高校素质教育背景下的人才培养具有重要意义，是培养高质量人才的迫切需要。实训室文化应当满足职业性、励志性、可持续性等基本属性。职业性是指实训室要专业，不仅要购入真实的设备，还要接近于企业的真实环境，所涉及的各类任务均应模拟企业真实环境，让学生体会规章制度和工艺流程，并在恰当的位置布置职业标准、操作规程、安全警示等，丰富实训室文化。励志性是指从学生中挑选出一些优秀分子，把他们的照片和在实训中的精彩表现拍下来，粘贴在墙上，通过口头表扬和树立榜样的方式，让学生们都争当先进，向榜样看齐。持续性是说实训室文化要一直发挥作用，不会因为一些因素而被学生遗忘。

A.物质文化建设。物质是实训室发挥功能和作用的基础和载体，一般包括实训用房的建筑、装饰与布置等方面，它们既是教学、科研、实训的场所，也是基地独有风格和内涵的体现。实训室的布置和设计要考虑到实训教学的实际需要，要能够从中看出人才培养的目标和宗旨，所以，要对实训室的各种资源进行充分利用。对此，可以考虑在室内、室外、墙壁、走廊等地方写上一些文字，利用文字表明实训室的作用和功能。此外，一些名人名言以及名人的照片也可以粘贴在实训室的墙壁上，以此来激励学生前行。总之，要在实训室内营造良好的教学氛围，激发学生的学习热情，让学生在无形中爱上学习。

B.精神文化建设。精神文化建设是高校实训室文化建设的重要组成部分，旨在改变学生的精神面貌，让学生充满正能量，实现人生价值。学生的精神面貌如果是积极向上的，就可以让人产生信任感，给人留下好的第一印象。因此，高校实训室要搞好精神文化建设，让学生在实训中掌握技能的同时还能够树立积极向上的心态，成为有责任感和使命感等优良品质的人。高校实训室精神文化是由室风、学风、教风和人际关系所体现出来的师生共享的价值观、道德观、行为观、文化观和认同意识，它凝聚着师生的价值取向、道德规范和精神追求，是实训基地文化建设的最高层次。在长期的工作、学习、教学、科研、生产、建设和管理的过程中，逐步形成了相对稳定的精神风貌，其思想品质、道德情操、学习风尚、创新精神和工作态度的综合效应，这些都是实训基地精神文化建设的内涵。精神文化建设包括健全管理制度、落实安全制度、加强行为规范等。健全管理制度是指加强对实训室的管理，依据相应的规章制度，让实训室的管理有章可查。在制定规章制度的过程中，应当遵循一切从实际出发、实事求是的原则，从而制定出符合实训室管理实际需要的规章制度。落实安全制度是指明确规定在实训室里哪些事能做，哪些事不能做，提高学生的安全意识，让学生明确安全第一，必要时贴上标识，各项安全标识、紧急通道示意图等安装到醒目位置，实训设备使用前、使用后都要经专人检查。加强行为规范是指对学生的行为进行严格要求，让学生养成良好的职业行为习惯。为此，教师要懂得做好自己，给学生树立榜样，学生表现不好时，要及时进行引导和帮扶。

2 做好校内实训室文化建设的具体举措

A.优化实训体系。为了更好地开展实训教学活动，有必要对以往的实训体系进行优化，使之能够贯穿人才培养的全过程。实训体系的建立应当根据学生所学专业到底需要哪些实训技能来作为参考。在实训体系建立之初，应当做好充分的准备工作，充分进行调查研究和讨论，从而保证所制定出来的实训体系能够符合实训教学的实际需要，能够具有极强的可操作性。充分利用校内实训室有助于培养学生成为既具备理论素养又具有实践技能的复合型人才，从而更加符合企业对高校人才培养的实际需求。

B.不断调整实训项目。高校在给学生安排实训项目的过程中，应不断进行调整和更新，要注意考量所安排实训项目是否符合行业发展的实际需要。为此，应当做好调查研究工作，切实走入基层，拿到行业发展的一手资料，根据调查研究结果来对实训项目进行调整和更新，始终把学生的综合素质培养教育放在首位。

C.打造高质量的实训队伍。教师作为学生学习路上的领路人，对于学生成长具有重要影响。因此，有必要打造一支高质量的实训队伍，以此来提升学生实训课的教学效果。打造高质量的实训队伍需要“新进来”和“走出去”，需要引入优秀的教师加入到实训项目中，为实训队伍提供源源不断的新鲜血液；同时，让一部分教师走出去学习，通过学习提升自身素养，从而更好地开展实训教学。

D.将职业因素融入实训管理。在对学生的实训过程进行管理中，要融入职业因素，让学生养成职业习惯。具体来说，要通过角色扮演的方式，教师扮演管理者，学生扮演上班族，让学生置身于类似企业的工作环境中，完成教师布置的工作任务，目的在于让学生提前体会和感受到在企业中工作的氛围，培养职业意识，在未来走出校门后能够更好地适应工作环境。

E.建立实训记录档案。学生的实训过程可以通过纸质材料记录下来，整理好，定期归档。归档后，可以定期拿出来看，对实训过程进行反思和评估，做得好的地方要加强，做得不好的地方要及时纠正，从而进一步提升实训教学效果。

F.建立健全评估机制。建立健全评估机制旨在明确实训基地的管理制度是否合理，需要对设备使用情况、教学情况等方面进行考核，以此来检验实训室文化建设的效果。评估机制要完善，要合理，要能够量化，便于操作和执行。

3 结语

高校实训室文化建设任重而道远，需要高校各部门重视起来，通力合作，共同献计献策。高校实训室文化建设服务于高校人才培养，对提升人才培养质量具有重要意义。高校应努力克服困难，坚持不懈，确保高校实训室文化建设充满生机和活力。