大学生英语学习兴趣的多样性与教学思路分析

杨文颖

(贵州商学院，贵阳 550014)

高校学生作为参与对外交流十分广泛的群体，在学习英语上有很大的兴趣，而且大学生的兴趣具有多样性的特点，能够与自身的兴趣爱好相结合。在高校的英语教学中，教师可以通过大学生英语学习兴趣的多样性来进行分析，并提出相关的教学思路。同时，也可以利用有效的教学方式，来引导大学生对英语学习产生足够的兴趣。

1 大学生英语学习兴趣多样性的表现

1.1 对英语熟练掌握的成就感

大学生对英语的学习兴趣，一部分来自于熟练掌握英语能力的成就感。尤其是在大型城市中学习和生活的学生，他们在各种公共场合都可能接触到外国友人，并与这些外国友人进行熟练沟通和对话，进而表现出自身的学识和修养。未来考虑到外企就业的学生，熟练使用英语语言是最基本的能力。出于对英语的实际应用效果，许多学生会将一定的精力投入到英语语言的学习中，比较普遍的现象就是结交一些外国留学生，参与有留学生的活动，或者是在本地区举办的国际会议或活动中做志愿者。

1.2 对阅读英语作品的追求

文学电影等艺术形式，是当下大学生普遍接受和追求的，尤其是西方的一些文学和电影艺术，因其精良的制作和独特的异国文化而受到当下大学生的广泛追捧。在阅读英语文学作品或是观看外国影视剧时，学生会尽可能浏览原文或原声作品，以达到最佳的艺术体验。基于这个因素，大学生学习英语的兴趣高涨，尤其是会通过外国影视剧的原声观看来不断练习英语听力和口语能力。

1.3 为出国留学做准备

我国高校大多数都与西方国家的高校建立了人才交流合作模式，让我国学生到更加发达的国家和地区留学已成为高校学生在校学习期间的主流趋势。英语的应用能力是出国留学最基本的要求，许多学生在制定要出国留学的目标之后，会从大学开始就抓紧时间投入到英语的学习和等级证书的考试中。虽然最终每年的出国名额有限，但通过出国留学这一目标的制定，许多学生会积极提升自身的英语能力，即使没有能够通过相应的英语等级考试，最终也能够实现英语应用能力的提高。

2 大学生英语学习兴趣的引导

2.1 加大对英语学习的宣传

对于大学生英语学习兴趣的引导，要先加大对学习英语的宣传。当下许多学生还在对英语语言学习的认识上存在误区，认为只要不参与国际事务、不与国际友人沟通，也就无需使用英语，也就不用学习和掌握英语语言。这种观点和认识不正确，也对学生的学习热情造成了严重影响。在经济全球化的今天，英语作为世界通用语言，已经成为进行经济合作和贸易的必备技能。随着我国对外开放的逐渐深入，经济全球化的合作越来越密切，尤其是在互联网电子商务的发展下，与其他国家的经济合作除了国家层面之外，企业和个人也可以通过网络渠道进行商务上的往来。因此，无论是在哪个领域，英语语言都将是必备的技能。教师在进行教学中，要加大对英语作用的宣传，使学生能够正确理解和认识到学习英语的重要性，这样才能够提升学生的英语学习兴趣。

2.2 展现英语的学习效果

在英语教学中，教师要能够通过系统的课堂教学或其他实践教学形式，最大程度展现出英语的教学效果，要让学生切实感受到，高校的英语学习区别于基础教育阶段的学习，可以产生实际的学习效果。在课堂教学中，教师可以通过英语与学生进行对话交流，来提升学生的口语能力，也可以鼓励学生积极投入到日常的英语学习活动中来，来练习英语的口语能力。尤其是在英语等级考试中，教师可以通过自身的实际经验和教学方式来为学生的等级考试提供必要帮助。

2.3 建立英语的交流活动

对学生学习英语兴趣的引导，还可以通过日常活动来进行。校园文化活动是学生常见的文化活动形式，教师可以通过校园文化活动来激发学生英语学习的兴趣，还可以通过学校的学生组织来举办各种英语交流活动，常见的有英语演讲、英语辩论、英语写作等，也可以在学校中建立英语学习的主题活动，邀请外教老师或外国留学生参与其中，使学生能够提升学习兴趣，掌握和巩固英语知识。

3 大学生英语学习兴趣与教学思路

3.1 通过学生的兴趣来进行专门的英语训练

教师可以通过了解学生学习英语的兴趣方向来进行针对性教学，如：学生较为熟悉和了解的一些西方影视剧，他们对影视艺术也比较感兴趣，因此，教师可以在课堂上引用一些西方影视剧的素材来进行知识点的讲解。教师还可以利用课余时间，向学生推送一些优秀的影视作品，鼓励学生利用课余时间观看和欣赏这些影视作品，从而提升英语水平。教师除了常规的课堂教学之外，还可以实施和开展有关英语等级考试、英语面试技巧、英语口语交流等多种主题教学。通过系统的英语教学课程，能够解决学生在学习英语中所面临的实际问题。

3.2 加强对英语教学的反馈

在高校的英语教学中，要对不同的教学方法和教学模式进行及时反馈，以保证英语教学的有效性。除了课堂教学之外，学生可以利用课余时间，根据自己个人兴趣进行自主学习，同时也要加强学习的反馈。针对学生通过观看外国影视剧来进行英语学习这一行为，要尽可能加大反馈力度。许多学生在观看影视剧时，过分关注剧情发展，并没有进行有效的英语练习。相比于教师通过影视剧片段来进行教学，所取得的效果并不够理想。因此，在学生自我兴趣的发展中，引入教学反馈十分重要，这能够纠正学生在学习过程中的错误，使学生的兴趣发展能够产生切实效果。

3.3 建立多样化的英语教学形式

在互联网广泛普及的社会环境下，高校的英语教学应该多引用网络手段和技术，以此来丰富教学形式。教师可以利用计算机制作微课视频，将英语的知识点通过简短的视频形式推送给学生，使学生能够通过短视频课程来学习英语知识。在互联网技术的支持下，一些现代化的教学方法也开始广泛使用和普及，混合式教学法、任务驱动型教学法等都在英语教学中产生了一定的积极作用。建立多样化的英语教学形式，可以有效优化课堂教学氛围，最大程度激发学生学习英语的动力，从而产生良好的教学效果。

4 结语

大学生英语学习兴趣具有多样性，所表现出的特点众多，教师要能够充分利用学生在英语学习中兴趣特点的表现，建立具有针对性的教学工作。同时，也要善于利用先进的网络技术，将互联网新媒体等融入到英语教学中，开发和拓展教学形式，提升教学质量，使学生的英语水平能够稳步提升。