高效高中化学学习方法的研究分析

尹浩铭

摘要：新时代教育希望学生具备学习能力。复述策略源远流长，内涵深奥。将之提炼获得的复述策略框架兼具普适性与灵活性，为我们学生化学学习提供模型依据。指明高效学习程序及意义，给出实例帮助理解，利于我们学生形成自我效能感，有望帮助我们成为优秀的学习者。高中化学学科在促进学生形成宏观与微观相结合的学科思维方式、建构对物质及其变化整体认识的学科基本观念、培养勇于实践的实验探究能力等方面具有独特的价值。

关键词：高中化学;学习方法;研究分析;思维方式

1高中化学学习中面临的困境

在高中的化学学习中，主要面临着以下几个困境：其一，在高中化学的学习中，一些同学的化学知识基础薄弱，由于高中的化学知识的学习需要掌握一定的化学基础，但是，一些同学在以前的化学课程中，对一些定理等化学概念理解不到位，化学知识不牢固，进而影响化学学习;其二，在课堂的学习中学习态度不认真，一些同学在化学课堂的学习中，尤其是在实验课程上，教师需要进行实验，对同学学习无法进行监督，一些同学在学习中就会出现跑神儿的问题，影响学习效果;其三，在高中化学的学习中，学习习惯不好也是其中的重要问题，一些同学在化学的学习中没有形成良好的学习习惯，尤其是课上缺乏记笔记的习惯，这样的学习习惯会导致化学成绩无法得到提升。

对当前高中化学学习方法进行分析，还能发现一些不足，从而影响到化学的实际学习效果，其主要表现在：（1）缺乏良好的学习态度，有部分同学认为，学习化学知识主要是为了通过考试，导致很多同学都将学习化学知识的时间放在了其他学科学习上，对化学学习不太重视，从而影响到化学学习效果。（2）化学基础差，有的同学由于化学基础相对比较差，在学习中为了更上老师的步伐，会过于看重理论知识的记忆，并没有深入的探索化学知识之间的相互联系，也没有找到好的知识记忆方法，单纯的依靠死记硬背，难以获得好的学习效果。（3）缺乏好的化学知识学习习惯，与初中化学学习相比较，高中化学学习进度要快很多，很多同学会存在不适应老师教学方式的情况，加上部分同学没有养成好的自主学习习惯，课前没有开展预习活动，在课后也不积极的进行巩固学习，造成了学习成绩不好。

2高效高中化学学习方法

2.1坚定化学学习意志力

在高中化学学习中，我们学生应该坚定自身的意志力，要充分意识到道路的坎坷是通往成功的必经之路，面对挫折、困难，我們应该迎刃而上，逐步形成刻苦学习的良好精神。高中化学学科是需要我们不断练习、记忆的，如铁离子和亲氧化钠反应，会形成氢氧化铁，同时铁离子还可以与氧气反应，生成三氧化二铁、四氧化三铁;在学习苯分子的知识时，要指导苯分子具有平面正六边形结构，苯分子是处于双键、单键之间的特殊键，在学习苯的知识时，不仅要掌握相应的化学反应原理，还需要拓展到其他的化学方程式上。在学习过程中，当我们遇到困难时，可以想一想化学家是如何获得成功的，不断增强自身的意志力，做好自我调节，逐步学好化学。

2.2课后复习与巩固

在高中的化学学习中，做好课后的负荷巩固至关重要。任何的学习都需要进行巩固，如果缺乏一定的知识巩固，对知识点的记忆会逐渐下降，故此，在高中的化学学习中，一方面要进行课后复习，在学习完一节课后，要对本节课中学习到的知识进行整理和总结，然后并将其中的重点进行标记，这样在复习的过程中就可以提高复习的效率和水平，另一方面，在高中的化学学习中 ， 要进行阶段性的总结，化学课程是一门联系性较强的学科，在一个阶段性的学习之后，要进行阶段性的复习和记忆，通过这种方式可以调动学生在化学学习中的记忆，进而提高高中化学的学习水平，例如，在干冰的学习中中，要对干冰的特点和概念等知识进行总结和整理，然后在课后进行复习和巩固，进而提高对干冰知识的记忆力和理解力。

2.3课前预习

在高中的化学学习中，通过课前预习为化学课程的学习奠定基础。由于高中化学每节课的化学知识较多，同时在学习的过程中需要定理的学习，故此，要进行课前预习，在课前预习中要注意以下几个方面：首先，在进行课前预习中，要对整个需要学习的化学知识进行整体的把握和理解，并对本节课需要学习的知识的难易进行分类整理，进而为后续的课堂学习奠定基础;其次，在课前预习中，对于简单的知识可以提前进行学习，但是，如果遇到困难的知识，在教师讲解的过程中可以着重的听讲，这样可以对重难点进行理解，从而提升学习效率;最后，在化学的预习中，不仅仅知识对概念和定理知识的理解，化学课本中会有一些化学方程式，这些方程式的学习需要进行重点预习，进而提高预习的效率[1]。

2.4注重课后拓展

对于课后拓展，可以分成两种情况，一种是进行习题拓展，通过习题将课本上学到的理论知识转变成实践能力，需要注意的是，我们在选择习题时要根据课堂笔记进行选择，要保证一个知识点可以对应一道题目，这样才可以达到巩固知识的目的。另一种是兴趣拓展，对我们高中生来说，化学学习效果与自身的学习兴趣有极大的关联，所以我们要在课后多看一些与化学相关的文章、实验，一方面提升自身的学习兴趣，另一方面也可以拓展自身的知识面。此外，在课后我们还可以自己学习过程中存在的疑惑，积极的向老师请教，让老师帮助我们理解、巩固这些知识，对于一些抽象的知识，我们学生还可以在老师的指引下，开展一些趣味化的小实验，在实验中感受度化学的奥妙，同时我们还可以在实验中提高自身的学习兴趣，此外课后小实验的开展，还能极大的提高我们的动手能力，有助于养成良好的知识探索习惯，这对于我们的综合发展都有极大帮助。

2.5做好课堂笔记

课堂笔记并不是新鲜的概念，但是我们很多同学在学习过程中都没有做笔记的习惯，在实际中要想高效率的学习化学知识，我们必须做好课堂笔记，同时在做笔记的时候要注意不能单纯的复述老师讲的内容，而需要用自己的语言来对知识做笔录，这就相当于我们在听老师讲解的时候，创造属于自己的知识，可以将知识更好的记在大脑里。此外，做好课堂笔记还可以将碎片知识整合在一起，能加深化学知识点的关联，有助于我们实际学习效果的提升。

2.6重视记忆，巩固有机化学基础知识

记忆是有机化学学习的重要武器。同学反映有机化学学习难度大，很大一个原因是对该部分的知识点记忆不牢固。这部分内容比较多，需要记住的知识点也比较多，比如物理性质、化学性质、制备方法，以及其与众不同之处。在有机化学的教学过程中，如何结合教材内容，不断激发我们的兴趣和学习积极性，加强记忆力的培养，是该部分教学的重点之一。同学们在学习的过程中，也需要把记忆放在第一位。学习有机化学常用的记忆方法很多，比如：形象记忆法、比较记忆法、总结记忆法、口诀记忆法等。无论哪种方法，都需要同学们结合知识点和自身情况在理解的基础上进行记忆，灵活运用记忆方法。理解是记忆的基础。认识事物之间的联系，找出事物之间的规律就是理解的过程。所有知识的学习，都是在深刻理解的基础上，才能学得通透。

结束语

通过复述策略，可牢固掌握陈述性知识。拥有这些知识后，程序性知识的掌握也会顺其自然，顺理成章。譬如，把氯气制备的原理、装置等知识吃透后，要求自己设计一套装置制备二氧化硫，同学可照葫芦画瓢，按照制备原理、制备装置、除杂装置、收集装置、尾气处理装置的逻辑思维快速解决问题。此时，同学的能力和素养便在潜移默化中得以提升。有了正确的方向，合理的学习方法，还需要努力付出。因此，学习需要做到持之以恒，一步才有一个脚印。总而言之，预习、听课、记笔记、复述笔记、做题、改错等学习步骤环环相扣，互为阶梯，遵循并完成这些步骤并结合复述策略的运用可对化学学习大有裨益。

参考文献

[1]涂人哲.刍议高效高中化学学习方法[J].当代旅游（高尔夫旅行），2017（05）：240.

[2]韩思齐.关于高效高中化学学习方法的研究[J].科技风，2016（22）：28.

[3]宁还彪.关于高效高中化学学习方法的研究[J].四川水泥，2015（09）：35.

[4]朱华.关于高效高中化学学习方法的研究[J].科技创新导报，2013（36）：15.

[5]万峰.试论化学高效学习的策略研究[J].数理化解题研究（高中版），2012（08）：57-58.