浅析小学美术课堂上绘本教学的具体应用

关鑫

摘要：随着新课改理念在各个阶段教育教学过程中的有效渗透，教师在教学过程中教学目标的设定不再单纯的围绕学生的考试成绩，而是更加关注学生综合素养的提升。美术学科在学生成长发育道路山发挥的艺术性熏陶是其他学科无法替代的，基于小学生思维模式的形象化，美术课堂教学的形式和知识解读的辅助工具要更加的形象化，绘本资源以其生动鲜活的知识呈现形式成为小学美术课堂上学生思维发散的基点，本文从小学美术课堂上绘本教学开展的重要意义入手，就如何利用绘本资源开展高效的小学美术课堂教学进行了深入的探究分析。

关键词：小学美术;绘本教学;意义与策略

中图分类号：A 文献标识码：A

小学阶段的学生处于形象思维发达的阶段，站在成长道路的初始路口，学生对于一切新鲜事物的兴趣都是十分浓厚的，小学美术课堂的设置不仅让学生的小学生涯更加精彩，同时对于学生形象思维的发散和创新意识的构建有着非常重要的引导作用。绘本教学内容与小学美术课堂教学的有机结合，为学生美术素养的提升开辟了新的发展方向。

一、小学美术课堂上绘本教学开展的重要意义

首先，能够让学生爱上观察和閱读，美术创作的刻板性是相对浅薄的，学生在美术课堂上自由发挥的空间和机会还是非常多的，但是由于自身生活经验的浅薄，美术课堂上涉及的很多内容学生都是一知半解，绘本教学的适时引入，从生活经验和间接性获取角度出发，让学生在形象的知识引导下更加积极的投入到生活的观察过程中，并且对于绘本文本的阅读兴趣也更加高涨，为自身美术创作打好基础。其次，能够鼓励学生勇于表达和创新，小学阶段的学生思想认知的世界是五彩斑斓的，小学美术课堂是学生将自身思维想象力现实化的途径之一，在绘本教学的引入中，为学生自我意识的表达与创作提供了更加直观的参考模板，同时绘本资源的融合，让学生的思维认识视野更加开阔，在绘本内容的引导下，学生更加乐意将自己的想法分享出来，并且在绘本的引导下学生的创新意识也逐渐萌生。第三，能够让学生的审美情趣得到有效的激发，小学阶段的学生处于自身具象思维认知发展的重要阶段，在形象立体的绘本内容欣赏和学习中，学生的审美意识和眼光得到激发，在教材理论理论知识的辅导下，教师从更加全面的角度引导学生形成自身清晰的审美标准，有效的提升自身艺术审美素养。

二、小学美术课堂上绘本教学模式开展的具体策略

（1）在绘本临摹中深化教学知识的理解

小学阶段的美术学科学习主要以临摹和赏析为主，学生在不断开阔的美术视野中有效的提升自身艺术内涵的感知力。在绘本教学模式开展的小学美术课堂上，教师可以鼓励学生积极主动的进行绘本内容的临摹，在实际绘制的过程中，教师将教材中基础的理论知识引入到课堂上，让学生在手脑结合中不断的深化自身美术理论知识的理解与掌握。譬如在“我的美术“百宝箱””的课题探究中，教师可以从学生都非常熟悉并且都非常喜欢的童话故事绘本中“百宝箱”入手，为学生思维发散提供明确的参照物，让学生思维上的创造性更加科学合理，然后教师可以鼓励学生对绘本中出现的“百宝箱”进行临摹，然后结合课题内容进行自己理解中的“百宝箱”创作，不断的深化学生对于教学主题的理解。

（2）在绘本插图创作中强化学生美术创造力

绘本内容的形象立体是大家有目共睹的，鲜活生动的动画形象和立体人物描述，让学生在美术课堂上融合绘本教学时的创作欲望不断高涨，教师可以结合学生兴趣点，鼓励学生通读绘本内容，然后根据自己的理解在绘本中添加插图，既要能够辅助绘本内容的理解，又要具有一定的创新性，在实践动手过程中，学生对于美术创作的理解进一步深化。譬如在“形形色色的线”美术课题探究中，教师可以指导学生利用各种各样的“线”为绘本中的文字叙述性的内容添加插图，“线条”的组合形式可以是自由散漫的，也可以是创新艺术的，让学生在不断的开阔自身思维的过程中，寻找“线条”与绘本内容之间的链接点，在创作中不断的提高学生的美术创作力。

（3）在绘本制作中培养学生的美术大局观

绘本内容本身的创新性就是十分明显的，在小学美术课堂上，教师可以引导学生根据美术课题内容自己动手制作出相应的绘本，在绘本制作过程中，不仅要贴合课题主题，更要与学生的思维认知保持一致，整个绘本内容的编排要尽可能的科学合理，在不断探索、不断尝试的过程中，学生逐渐培养起从整体大局入手来进行创作的思维意识，提高学生艺术素养的整体性。譬如“我爱我家”的美术课题解析学习中，教师可以鼓励学生一起合作制作出一本与该主题相关的绘本，内容中不仅要涵盖“家”的特点，更要在其中渗透“家”的氛围，体现出家庭成员之间的和谐，学生在创作过程中，要学会从整体入手，进行绘本内容的编排，在循序渐进的主题解读中引导学生形成属于自己的美术大局观。

三、结语

小学美术课堂对于学生综合素养全面性的提升有着非常重要的影响，绘本内容的融入为教师解读美术课题提供了更加形象的辅助，同时吸引了学生的注意力，引导学生更加积极主动的参与到美术课堂上特有的创作环节，强化自身艺术素养。

参考文献

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[2]顾夕雯.儿童绘本在小学美术教学中的应用[J].当代家庭教育，2020（35）：142-143.