双减下小学生使用手机管理策略研究

陈静

摘要：2021年秋季新学期开始，双减政策正式开始实施，目的是要有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担。学生的课业负担减轻了，但同时随着通讯和互联网的快速发展，智能手机走入了每个人的生活，学生们有了时间，就很容易被互联网的精彩世界吸引，一旦沉迷其中，势必會影响正常的学习。本文就双减下小学生手机的使用情况进行探讨，为小学生手机管理提出一些解决方法，保障学生的全面健康成长。

关键词：双减;小学生;手机;管理;策略

中图分类号：A 文献标识码：A

科技的飞速发展给人们的生活学习带来了巨大的便利，WiFi信号的全覆盖又在此基础上对手机的使用锦上添花。最近几年智能手机的普及，仿佛又让人们打开了新世界的大门，各大APP的风靡，使得手机拥有了电脑的大部分功能，当学生遇到不会的问题，百度一搜各种解决方法全都一目了然，但是，手机里还有各种的游戏软件，小学生年龄小，自制力差，容易“废寝忘食”，影响正常的学习生活。想要对小学生使用手机进行有效的管理，首先要找到沉迷手机的原因，进行“疏”，而不是一味的“堵”，让手机真正为学习起到一个积极向上的作用。

一、学生沉迷手机的原因

首先由于信息技术和国民经济的快速发展，使得智能手机呈现爆炸式增长，加之大部分家长工作时间长、压力大，家中老人又因为家务繁忙，对小学生的时间管理没有那么严格，家长回到家摊在沙发上刷手机，对于年龄不大的小学生，模仿能力极强，自制力又差，所以也想看看手机里的精彩世界。

第二，双减政策来临，小学生课后作业减少，课外班取消，他们的课余时间充裕了不少，对于自己的学业生涯没有很好的规划，觉得学习枯燥，没有意思，缺乏上进心，也许一开始使用手机是因为想要查学习中不会的问题，后来就发展到观看动画片和打游戏，从此一发而不可收拾。

第三，这种情况一般出现在小学高年级学生身上，就是开始追求时尚和猎奇心理，对新事物充满了好奇，想要通过手机观看自己喜欢的新闻、娱乐内容或者看自己喜欢的电影等，但是对于时间管理上做的不好，也是会影响自己的正常学习。

二、学生使用手机的有效管理策略

（一）改革教学模式

传统的教学模式枯燥、单一不能吸引学生们的注意力，不能让其对学习产生兴趣，容易产生厌学的心理状态，在课上没有被占用过多的精力，那么在课后他们的精力就会放在手机上，久而久之，形成了恶性循环，教师应不断学习新的教育教学理念，将课堂教学模式进行大胆的创新和改革，让学生们积极的参与到课堂学习中来，产生浓厚的兴趣，将精力放在学习上。

比如可以利用互联网将他们感兴趣的内容与教学内容相结合，让互联网对学习产生积极向上的影响，同时还要让他们知道，这个阶段还是要以学习为重，可以利用互联网进行学习，但是不能被互联网利用。

（二）开展丰富的课外活动

鉴于现阶段小学生课业负担减轻同时周内时间课外班急剧减少，导致小学生课余时间增多，面对年龄小，时间规划经验不足的小学生来言，对自己的学业没有很好的计划，面对突然多出来的课余时间，也显得有些手足无措，所以这一部分时间都被用来玩耍了，给使用手机造成了可趁之机。

教师要利用好这一时间段，将学生们组织起来，多多进行丰富的课外活动，比如可以组织学生们走进图书馆去阅读，进行阅读比赛，为作文积累素材;可以走进公园，进行环保活动，帮助环卫叔叔阿姨进行保护环境活动，深刻体会保护环境的重要性;还可以去到养老院，帮助爷爷奶奶做一些力所能力的事情，增添敬老爱老的感受等等，这些事情远比在家里玩手机来的有意义的多。

（三）完善学校网络教学设施

当然，手机管理不是一味的“堵”，不是一刀切的彻底不让使用，常规的查个资料、查个问题是可以正常使用的，毕竟对于这一时代的小学生来说，将来工作的环境还是和高科技互联网密切相关的，对于手机一窍不通也不是长久之计。

用可以用，关键是要怎么用，大多数家长的时间精力不允许再去对孩子的手机把控的很严格，所以这一方面需要学校和教师加大重视程度，有条件的学校可以设置网络教室，配备电脑，链接网络，让真正有需要的学生可以在学校将需要查询的资料查询完毕，遇到不会的还可以及时与教师沟通，将不会的、不清楚的问题都在学校解决完毕，为丰富学生们的课余文化生活提供方便。

（四）与学生多沟通掌握思想动态

有的学生沉迷手机是因为在现实生活中受到冷落，比如父母工作忙，对他关心不够，在学校因为性格内向不能很好的融入到同学当中去，被同学们忽视，所以他们就很容易在虚拟世界中寻找存在感，打游戏、聊天软件进行聊天，影响自己的学习。

教师要及时与这些学生进行沟通，也要及时将情况与家长进行反馈，切实掌握学生的家庭、个性等情况，让班里外向的同学多带领他们玩，同龄孩子之间更容易打开心扉，课堂提问时要多多留意，让他们知道教师并没有放弃他们，将他们从虚拟世界拉回来，提升学习的兴趣感。

手机的使用，是一把双刃剑，用的好了，是可以促进学习的提升的，用的不好，沉迷进去轻则影响学习，重则会影响人生观价值观世界观的形成，乃至影响终生。根据学生的实际情况疏堵结合，让他们体会手机带来的便捷，又要进行适当的管理，防止沉迷，从而让学生健康快乐的成长。

参考文献

1.康晓路.网络环境下小学生手机管理优化策略[J].年轻人，2020，（40）：20-21.

2.李竹林.百堵不如一疏——我国中小学生使用手机管理策略研究[J].科教文汇，2020，（33）：155-156.