基于新时期中职学校班主任工作信息化思路探讨

钱成龙

摘要：在社会经济不断发展的背景之下，中职院校应当加强信息化建设，只有这样才能够创新传统的班主任工作模式，通过对管理工作进行改革，从而满足社会发展方向，并且迎合当下现代教育事业的不断创新。作为班主任也应当积极的参与学校教育管理机制改革过程之中，只有这样才能够调整自身的教学方式，提高教学效果。作为中职院校，应当从班主任、学校、学生等各个方面进行创新，从而完成中职院校教育管理模式的改革目标，推动学校可持续发展。

关键词：中职学校;班主任工作信息化;思路探讨;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

教育信息化是指以传统的教育思想为基础，在教育的过程中，充分运用计算机技术、网络技术、多媒体技术等现代化信息技术来培养适应社会发展需求的创新型人才，并科学、规范、系统地对信息、资料等进行数字化管理和应用，进而促进教育的发展，并响应社会发展对教育提出的新要求。在现代中职班主任管理工作中，有效运用信息化手段，要求班主任必须具备与时俱进的思维，以促进学生成长为前提，更好地对现代中职班主任管理工作进行完善，展现信息化手段在现代中职班主任管理工作中运用的价值。

一、创新德育形式

在当下中职院校班主任工作推进推进的过程中，应当加强德育观念的渗透。例如，班主任在对学生进行谦让教育时可以借助孔融让梨这一故事，学生在进行故事了解的过程中，也能够在无形之中学习的孔融的品质。通过运用故事这一形式对学生开展德育教育，应当充分迎合学生这一阶段的年龄特点，选择与之相对应的故事进行德育工作。中职院校班主任工作推进推进的过程中，我们发现很多学校过于强调德育的地位以及作用，从而忽略了学生的主动性。通过实践表明班主任虽然能够主导高校德育工作的完成，然而学生自身对于德育教学内容的接受与否，也会直接决定学生对于德育教育的价值判断以及行为选择，因此在中职院校班主任工作推进推进的过程中，德育工作不能够一味地强调学生的社会责任，使得学生对于社会进行绝对服从，应当充分尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。通过在德育工作推进的过程中培养学生的责任感，从而以学生的个人利益以及需求作为教学的出发点，将高校德育工作视为一个主客观统一，师生互动的过程。

二、使用QQ群组培养师生感情和谐化

在日常的交流软件使用中，学生大多数会选择内容形式丰富多彩的QQ，现阶段的中职学生都有QQ号码，班主任可以按照学生的喜好建立班级的QQ交流群，这符合学生的沟通需求和兴趣爱好，QQ交流群的设立能够为学生提供一个交流互动的平台，学生可以在群里随心所欲的分享和交流自己身边的新鲜事和烦心事，特别是对于一些性格内向的学生，通过QQ交流，能够让他们敞开心扉，积极融入班级的班集体中，突破不敢与人沟通的心理障碍。并且，QQ交流群的设立还能够让学生将自己最真实的一面展现出来，在交流的过程中，班主任作为倾听者来为学生解决实际问题，给予建设性意见和评价，并且纠正学生的偏激思想，引导学生向健康积极地方向发展。

三、利用信息化管理建立学生信息数据库

在传统的管理模式下，学生的档案是纸质的，不仅不容易保存，还很容易因为时间过久而出现纸质发黄甚至损坏的情况，而且保存的信息内容也有限。而有了信息化管理，就可以建立中职学生的信息数据库，相比于传统的档案管理模式，信息数据库保存的信息更全面、更具体，不仅方便师生查看和搜寻，还有效避免了因为损坏的问题。除此之外，为了鞭策中职学生不断进步，鼓励中职学生提升自身的综合素养，教师还可以利用微信公众号，定期进行班级“学习之星”“文明之星”“劳动之星”“纪律之星”等的评选活动，班级学生可以在网络上进行匿名投票。教师还可以实行激励机制，对于那些评选上的同学，教师可以发放一些学习用品作为鼓励，以此来激励学生再接再厉。这种方式不仅在一定程度上保证了投票的公平性，还能对中职学生的学校生活起到良好的督促作用，有利于促进中职学生的身心健康发展。

四、创新沟通平台，加强家长与学习的沟通

班级管理离不开学校和家长的共同努力，学生取得良好的成绩需要家长和学校形成合力，只有這样才能够帮助学生更好的学习和成长。第一，创新沟通平台。传统的教学中学校和家长的沟通一方面因时间影响频率较低，一学期一次家长会，家长对于学校的认知只能通过短短的半天或者一天时间来了解，这样容易让家长对于学校的一些教学措施和手段产生误解。利用信息化技术手段，增强家长与学校的沟通，能够让家长更容易的了解到学生在校期间的各种信息，更加理解学校所采取的各类措施，从而帮助学生更好地完成学业，帮助学校完成培养目标。这一时间段的家长基本处于社会建设的中坚力量，能够熟练应有各类软件，因此，通过信息化技术能够更好地完成信息沟通。教师通过建立家长群的方式向家长传递学校的信息，使家长配合学校。第二，创新沟通模式。传统的家校沟通更加侧重于学校一方，而家长则更多扮演着听众的角色。创新沟通模式，应更加注重家长的发言，教师可以通过分享案例的方式来与家长进行沟通。通过播放视频、教育领域中的社会热点等内容，与家长进行探讨，听取多家之言，对于一些好的建议教师可以积极地采纳并运用于教学中。

结束语

随着互联网技术的进一步发展，信息化教学也为中职院校学生班主任工作推进注入了新的血液，为提高课堂时效性提供了新的可能。在新时期背景之下，班主任应当借助信息化教学技术，为中职院校学生班主任工作推进个性化发展保驾护航。

参考文献

[1]韦怡，王纯国.信息化背景下中职班主任管理方法探析[J].广西教育，2021（18）：88-90.

[2]余丽娟.信息化背景下中职班主任管理工作创新[J].科学咨询（教育科研），2020（04）：158.

[3]皋建军.信息化背景下中职班主任工作资源建设与应用初探[J].现代职业教育，2018（25）：207.