培养中职学校珠宝专业学生职业意识的探索

李小龙

摘 要 结合中职学校学生实际，针对珠宝专业学生培养目标和教学特点，为提高学生就业能力和适应岗位需要，文章对班级管理与课程教学过程中培养学生职业意识方面进行了一些有益探索，在分析学生所需职业意识应有内容及其必要性的基础上，提出了一些建设性的方法和措施。

关键词 培育 中职学校 珠宝专业学生 职业意识

中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）21-0003-02

现代社会就业压力越来越大，对就业学生的基本能力要求也越来越高，不仅看重学生的专业知识和技能，而且对其职业精神也提出了要求。中职学生年龄偏小，对培育就业所需的职业精神和职业能力认识模糊，紧迫性不强，因此，提前培养学生的职业意识是中职学校教师非常重要的任务。珠宝专业学生通常女生较多，又比较适合在商场做销售工作，而作为珠宝首饰营业员尤其需要良好的职业精神和职业道德。为了培养珠宝专业学生的职业意识，笔者在教学实践与班级管理过程中，结合专业特点，摸索出了一系列有效的方式方法，希望能为同类或相似专业学生职业意识的培育提供一定的经验参考。

一、提高认识，认真把握有针对性的职业意识内容

要培养学生的职业意识，必须弄清什么是职业意识。首先职业意识是指从业者在特定的社会条件和职业环境影响下，在教育培养和职业岗位任职实践中形成的某种与所从事的职业有关的思想和观念，是从业者在职业问题上的心理活动，是自我意识在职业选择领域的表现。对中职学校珠宝专业学生来说，培养职业意识就是培养学生从事珠宝行业应具备的就业意识。

具体需要把握以下几方面内容：一是自信意识。从事珠宝销售工作门槛较高，除了要掌握大量的专业知识，也需要良好的相貌条件，更需具备接人待物相关礼仪，还要面对顾客的不信任和质疑，这就要求学生对自己要自信，树立一种正确、积极的自我理念和自我评价。二是诚信意识。从事珠宝行业，拥有强烈的诚信意识尤其关键，不仅是日常工作中会接触到价格昂贵的珠宝首饰，面对应该也要做到实事求是，童叟无欺，才能在这个行业中生存发展。三是责任意识。要对所从事工作拥有负责任的认识、情感和信念，以及承担责任和履行义务的自觉态度。珠宝专业学生尤其需要把责任意识作为最基本的素质，认真对领导负责，对消费者负责。四是竞争意识。竞争存在于每一个服务行业当中，做珠宝销售竞争尤其激烈，没有强烈的竞争意识很可能会面临优胜劣汰的情况。

二、找准方向，让学生充分认识职业意识培养的必要性

职业意识的发展受到个人心理、家庭环境、社会环境、受教育状况、择业意识等诸多因素的影响和制约。对中职学校珠宝专业学生来说，从选择专业开始学习到择业就业过程中，其职业意识的形成是一个逐渐的过程，要经历一个从无到有、从模糊到清晰、从无序到稳定的发展过程。首先要让学生树立拥有职业意识必要性的正确认识，才能更好的进行培养教育。一是要让学生明白拥有一定的职业意识可以很好地使自己由学校向社会过渡。教师带领学生进入商场、企业，或者进行顶岗实习，让学生从中真正感受和体验这一行业的特征，了解从业者的精神面貌，从而为自己树立一个尺度和标杆，这是一个十分必要和有效的手段。二是要让学生认识到成为该行业从业者自身存在的差距。珠宝专业学生大多是初中毕业或未毕业的社会群体，带有不良的心理及习惯，学习上主动性不强，对前途迷茫，没有信心，精神状态低迷，也不知道将来要从事什么职业，更不知道自己缺少什么，或者说需要什么。这时教师就要通过大量珠宝销售案例，讲解从业者的素质特点和基本能力，让学生认识到自身的不足。三是要让学生认清形势，弄清职业意识是企业对人才的需求。当今，珠宝企业的用人需求明显的一个特征是青睐有较强的交际能力和独立的工作能力的人。要让学生明白，培养职业意识不是学校的课业负担，而是企业的招聘标准，达不到要求就会对自身择业造成麻烦。教师要注意积累素材，有针对性地讲一些当今企业选人用人的故事案例，尤其是到了招聘季节，报纸、新闻会有典型事件的相关报导。

三、形成系统，建立培养学生职业意识的有效途径

学生良好的职业意识应贯穿在每个教学环节中，使学生潜移默化，自觉规范自己的行为。笔者在班级管理和教学模块设计中让学生有“学习专业，准备就业”的意识，并在从事职业所具备的德行品质、观念意识等方面有计划的培养，具体形成了一系列的方法、措施。

一是建立完善的教育培养方案。从新生入学开始，为了让学生明确自己具有“学生”和“员工”的双重身份，要制定一套完善的职业生涯指导工程。让珠宝专业学生入校后就明确在校时间培育职业意识的目标是实现由中职生向准职业人的转变。一开始要重点培养适应新的环境、养成良好习惯、学会生活规划，之后要重点培养学生的自我情绪控制，人际关系的良好处理，逐渐形成良好的生活学习习惯，接下来再重点培育正确的就业心态，增强自信、责任竞争意识及具备敬业精神，学会初步规划自己的人生。要制定培育计划，利用讲座、情景展示、实例讲解等多形式的育人教育，增强学生的职业意识。

二是灵活利用课程与实习教学，强化学生职业意识的培养。首先要帮助学生树立自信意识，对学生多肯定和鼓励。教学实践说明，教师给每个学生不同方式的鼓励，会使学生感受到教师对自己的重视，并对自身的能力产生充分的自信，进而树立他们的自信意识。其次要在实习过程中培养协作意识，让大家增强互信。珠宝专业校内实习有鉴定实习、宝石加工与贵金属加工实习，实习过程需要协作，几个学生合作才能实现。通过实习任务的协作完成，让他们理解人与人之间必须团结协作才能成功，增强个人协作意识的培养，从而为树立诚信意识打好基础。接着从遵守学校规章制度做起，培养学生的责任意识。在学生加工实习时，要组织学习实习规章制度，明确学生实习期间的各项责任，让他们意识到安全操作对自己、对他人、对集体负有责任。

三是加强顶岗实习，强化企业文化教育。与可信赖的企业建立稳定的学生实习基地，以校企合作强化实践教学，真正做到做中学、做中教。充分利用寒暑假期间，组织学生到企业进行勤工俭学，帮助学生认识社会、了解企业、认识企业文化等，塑造学生良好的职业道德和严谨求实的工作作风，这应该是培养学生职业意识的重要手段。有报道显示，学生不受企业欢迎的原因，更多的是因为学生怕吃苦，接受不了企业严格规章制度的管理，工作态度和爱岗敬业精神差。创造工学交替的培养模式，能够使他们在工作中逐步体验劳动创造财富的辛苦，磨炼坚强的意志、爱岗敬业的优良品质，这些正是学生身上最缺乏而又最需要拥有的养分和精神食粮。这种身临其境的教育方式，其效果轻松自然，决不是课堂上讲几节德育课或就业指导课能够轻易达到的，对学生职业道德行为养成、个性修养非常有必要，切实增强学生职业意识的培养。

四、认真总结，注意克服培育学生职业意识的不利因素

中职学校学生入学“门槛”要求相对不高，大部分学生要么是中考落，要么是中途辍学，自身存在各种各样的问题。珠宝专业学生虽然女生较多，但也不例外，对做好职业意识培育工作也存在以下不利因素。

一是受社会环境影响较大。现在许多学生注重自身需要和个性追求，自我意识较强，由于互联网的高度发展使其接触到大量社会信息，教师的教导对他们的影响作用呈弱化趋势，社会环境的不利因素对他们的负面影响却不断增强，养成了跟随社会潮流、固执己见的思维定势，教师对其进行职业意识教育困难重重。这时教师要因势利导，充分利用网络平台，引导他们在网上多看行业新闻，或者相关专业新闻，培养他们网上自学意识。二是家庭教育缺失。目前，中职学生大多数自农村，父母关心不够，或者是单亲家庭的子女，家庭教育不到位，要么是放任自流，要么过分溺爱与庇护，学生会产生不良心理，要么意志消沉、无精打采，要么自卑、压抑。教师要多注意学生的心理健康，摸清学生的心理状态，多鼓励帮助，引导他们树立自立自强意识，顺势培养他们的职业意识。三是容易产生骄纵心理。珠宝专业女生多，不少学生认为做销售工作是吃“青春饭”，只要年轻漂亮就可以找到工作，从而忽视专业知识的学习，忽视职业意识的培养。教师要有针对性地进行说服教育，让她们明白拥有良好的职业意识和职业精神是自身素质的提高，不仅对找工作有帮助，而且对家庭生活和社会交往有很大的帮助。

中职学校珠宝专业学生职业意识的培养和形成，有其自身特点，也是一个循序渐进的过程，不会一蹴而就。笔者以上几点经验体会是在班级管理与教学过程中的一些探索总结，其中的一些方法措施为提高学生的职业意识发挥了一定的积极作用。

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