关于少数民族地区中职学生法制意识的调查研究

李德君

摘  要：中职学生属于青少年群体，正处于人生观、价值观逐步形成时期，通过法制教育的开展和法学知识的学习有利于中职学生树立正确的人生观、价值观，从小培养遵纪守法的好习惯。

关键词：法律意识;中职学生;少数民族地区

法律意识是人们关于法律现象的思想、观点和心理的总和，内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法的愿望和态度，对法律的评价和解释，以及对人们行为的法律意义的评价。中职学生属于青少年群体，正处于人生观、价值观逐步形成时期，通过法制教育的开展和法学知识的学习有利于中职学生树立正确的人生观、价值观，从小培养遵纪守法的好习惯。

一、中职学生法律意识调查

（一）调查对象

本次调查以凯里市第一中等职业在校学生为对象，共发出问卷400份，收回有效问卷334份。调查学生年龄为15-19，男女比例为56：44，比例均衡，其中少数民族占78.7%，汉族占21.3%，能够充分体现黔东南少数民族地区状况。

调查目的

提高少数民族地区中职学校办学水平，提升少数民族地区劳动者素质，维护校园安全，维护社会和谐安定，促进国家法治建设。

调查方法

本次调查以问卷方式进行。

二、法律意识调查反馈

（一）中职学生对法律的认识程度调查

在问卷中，当问到“你觉得学习法律知识是否对你的生活、学习以及将来工作有帮助？”结果为

据此可知，对于法律知识的重要性学生是认可的，但是当问到 “校园欺凌行为由于都是未成年人，所以最终实施伤害行为的人都不会收到法律制裁”的说法是否正确时，63.3%的学生都给出了错误的答案。由此可见，中职学生虽然能意识到法律的重要性，但是缺乏基本的法律常识。

（二）中职学生家庭背景与法律知识的获取途径调查

在对中职学生父母文化情况调查中显示，中职学生父母文盲率为2.1%;小学未毕业的半文盲为16.3%，完成九年制义务教育者为69.4%，高中或中专毕业者分别为7%和3.6%，大学及以上文憑者为1.6%。以上数据显示，黔东南中职学生父母的教育程度普遍偏低，学生无法从家庭教育里获得更多资源，因此，学校的法治教育对中职学生法律意识的培养显得尤其重要。

从中职学生学法途径的结果来看，学生获得法律知识92.2%来源于学校，26.9%来源于电视和网络，13%来源书刊杂志，0.5%来源于其他形式。以上数据充分的说明了学校教育在全民普法教育中不可取代的重要地位。首先，中职学校学生是社会初级技能劳动力的最大输出单位，他承载着社会法制化进程普法教育工作的第一关，其次，绝大多学中职学生是他所在家庭里最高文化者，他们又承担着家庭普法者的角色，因此学校对学生实行系统化的普法教育，对于少数民族地区普法教育工作有着重要意义。

（三）中职学生对于网络犯罪行为情况调查

在对网络信息调查中，笔者发现中职学生对于网络信息真实性缺少分辨能力，但同时又极负正义感。在调查问到“网络上看到有人偷盗小孩，贩卖人口的信息或视频，你会怎样做”4%的学生选择了点赞，77%转载，11.76%的学生选择评论后走开，6.8%的学生选择不管。还有类似网络暴力等问题，学生对于不问因由的转载都给予了很大热情，对于转载后得法律后果却一无所知。以上结果说明网络型犯罪在学校法制教育中属于急需填补的教学空白。

三、增强中职学生法律意识的对策

（一）做好法律课程设置，推进法律教育

合理设计法律课程，充分认识法律教育在中职德育教育中的重要性，从教材选择、内容设置、授课形式、教学资源等方面做好课程设施，详细制定教学大纲与总体教学计划，引入“热点问题”，拓展学习载体，使学生能够利用法律知识解决实际问题，并积极提前为学生未来就业做好法律知识培训，提升学生在就业实践中的法律应用。

（二）妥善处理矛盾，加强法律应用

在日常学校管理中将法律作为前提，做到按章办事、依法管理，对于出现的打架、斗殴、学生纠纷等不法事件，要通过法律渠道解决，实现处理的公平、公正，维护法律的权威。

（三）加强教师建设，强化法律教育

教师是中职法制教育的传播者，教师在学生中的形象是高大的，正人先正己，教师只有先强化自身的法制意识，注重自己的形象，才能较好地完成对中学生进行法治教育。

（四）加强社会舆论的影响

目前社会中存在一些虚荣和金钱至上的不良风气，导致未成年仁受其影响而误入歧途。面对这些负面影响，我们的社会应该树立正确的社会评价体系，形成正确的价值观。我们的媒体应该多提倡个人的正当努力，而不是投机取巧，建议社会上的仁不应只是一味的追求物质享受，还应该重视精神世界，不应只想着自己的所得所失，还应更多的想着奉献社会。

四、结束语

加强中职学生法律意识教育有利于社会法制建设的进步，全民法律意识的提高，特别是学生家长及亲朋好友的法律意识的强化，因此，加快我国立法进程，完善执法手段，铲除执法领域消极腐败现象，切实维护法律公正，在全社会建立起法律公正神圣不可侵犯的理念。中职学生法律意识的提高只有置于全民法律意识增强的大背景中才能实现。

参考文献：

[1]王红.中等职业学校法律意识淡薄及改进措施.——文学教育2013.03

[2]靳艳玲.简述中职德育课程学习兴趣的培养途径——广西教育，2009（9）：41-43

[3]宋公志. 我是怎样让学生喜欢上德育课的.——中国职业教育，2004，（22）64