思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用

庄红

摘要：思维导图作为一种新的教学手段，在近几年来被逐渐广泛地应用，而思维导图也“不负众望”地在吸引学生阅读兴趣、提高阅读课的课堂效率等方面发挥着非常积极的作用，老师要增强学生对语文知识和逻辑思维的兴趣，增强学生的思维导图创意水平，并进一步训练和改进语文阅读水平，提高学生语文综合能力，全方位改善小学高年级语文阅读教学效果。

关键词：思维导图;小学高年级;语文阅读教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

在小学高年级语文阅读授课的过程中，老师们一定要强化学生们的思维导图意识，让他们学会并使用到实际阅读中去。它可以引导学生们更好地掌握文章的意思。

1在阅读教学中思维导图的作用

现在我国的教育体制持续改革，呼吁老师将自己传统的教学方法进行有效创新。思维导图是非常有逻辑性的，结合思维导图来进行语文阅读知识点的讲解，可以将小学高年级学生， 在阅读中感觉难理解的句子及考试考点进行简单总结，让学生在进行学习的时候可以直观地找到自己不理解的地方，再进行全面的总结归纳。另外，思维导图的简单化，可以让学生在进行相关句子等语文知识时，比之前更加快速理解，并形成自己的思考脉络。因为思维导图可以将语文句子用图片的形式展现给同学们，让教师在教学过程中，更具有逻辑性，加深学生对相关文章知识的印象，激发学生在学习语文阅读时的灵感，提升学生的阅读能力，还可以提升学生积极的态度，创新水平及培养学生优秀的逻辑思维水平。

2在小学高年级语文阅读教学中如何利用思维导图提高阅读

2.1引导学生绘制思维导图

在小学高年级语文阅读的教学中学习老师应当引导学生绘制思维导图进行学习，学生要自主学习思维导图的绘制并熟练运用，提高语文阅读效率，在前期的学习中需要老师引导学生绘制。例如：学生在学习有关优美句子、成语、修辞手法和文章排列顺序这一部分的时候，可以先列一个总的文章主线再列四个分支，每一个分支对应相应词性，在学习的文章中找出这四个分支所对应的名词。这样一来，学生不仅有目的性地阅读，在今后的运用中会更加方便自如，而且在复习的时候也能更加顺利地巩固所学知识，有效地提高了学生学习语文阅读的学习效率。另外，老师在引导学生学习思维导图的绘制时一定是要让学生自己動手绘制有关导图，要做好监督工作，认真督促每一位同学。

2.2运用思维导图提高阅读效果

对小学生来说，语文阅读无疑是最难的一个地方，阅读内容多，而且学生对句子的理解运用不熟练。语文阅读通常要求阅读量丰富，拥有非常清晰的逻辑思维，这对小学生的语文知识储备量要求较高，对于小学高年级阶段的学生而言，他们的总体阅读量还是比较少的，所以在进行语文阅读的时候会出现比较多的错误，所以老师在语文阅读教学的时候可以采用思维导图，先对文章整体有一个框架，列一个大纲思路确定阅读方向，然后在阅读时按照所列框架进行细节补充，在紧扣题目要求的情况下理解文章表达的意思，要求有开头有结尾，中间围绕题目要求进行理解。整个阅读流程按照思维导图进行，不仅能提高学生阅读水平也能让学生在阅读过程中对语文知识进行梳理总结，进一步提升语文水平。在刚开始的运用中，学生肯定是很不熟练，老师需要正确讲解引导学生学习思维导图的应用，争取让每个学生都熟练运用思维导图，提高语文阅读的学习效率。例如《将相和》这一篇文章，老师便可以根据这一篇文章来让学生进行思维导图学习，首先可以让他们先描绘出两个主人公为什么产生矛盾，然后是如何化解矛盾，最后两个主人公的结局是怎样的。以原因-经过-结果这样的方式来进行思维导图，告诉学生往后遇到这样类似的写作方式，就这样运用思维导图，最后总结出作者表达的意思，从而提高小学生的阅读能力。

2.3课后巩固复习中，实现知识补缺

我们知道，如果对知识点不经常复习，会很容易遗忘的。在实际生活中，学生成绩之所以不能提高，有一部分原因就是因为学过就忘。学生在生活中不能够主动学习，自控力比较差，他们认为语文阅读上课听懂和课堂下面读读文章就可以了，可以不用进行课后复习。那么这个时候就要求老师进行指导，让同学们清楚认识到反复练习的必要性。老师可以通过布置作业，强化学生对课堂知识的理解。学生通过做题目，找到自己不清楚的地方，再进行针对性地学习。老师需要做的就是带领同学及时复习，遇到问题及时解决。

2.4结束语

综上所述，为了使小学生更快更好地学会，了解和记住语文知识，小学语文教师需要改进教学思路，并从学生的生活实际进行考虑，充分理解思维指导的授课方式。有必要通过思维导图来促进学生阅读能力的快速提升，加强小学生语文阅读的教育效果，提高小学生的语文思维和核心素养。

参考文献

[1]陈芳.思维导图在小学高年级大阅读中的应用研究[J].家长，2021（01）：115-116.

[2]于桃.思维导图在小学高年级语文课堂中的有效应用[J].新课程，2020（51）：161.