基于核心素养的小学音乐课堂教学探究

黎家秋

摘要：随着全面教学改革的不断深入，对学生进行素质教育又一次成为了各学科教学任务的主要内容。在长期的教学改革实践中，通过不断的研究和探索，发现核心素养的高低对学生的未来发展有着至关重要的影响。小学音乐作为辅助型学科的重要组成部分，对学生审美能力和鉴赏能力的培养有着极大的贡献。为了能够极大程度提高学生的核心素养，小学音乐要充分利用自身的教学优势，从而使其能够高质量完成教学改革的任务。

关键词：核心素养 小学音乐 课堂教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

前言

新时代背景下，以小学教育为主导的基础教育受到了越来越多的关注。小学阶段学生的思想意识和行为意识还没有完全成熟，使得小学教育成为了对学生进行各项能力和意识的培养的黄金时期。同时，核心素养的内容不仅是学生未来发展中需要具备的主要能力和意识，同时也是社会发展需要建设人才必备的综合素养。因此，在小学教育阶段对学生进行核心素养的培养已势在必行。在如此的大环境下，小学音乐也应贡献出自己的力量。

一、基于核心素养小学音乐课堂教学策略

（1）结合歌曲内容，增加人文底蕴

各种类型的歌曲是小学音乐的主要教学内容，其中既包括各种儿歌和简单的流行歌曲，同时也包括戏曲类的歌曲等一些具有较强文化性的歌曲。基于小学音乐教学内容的丰富性，使得小学音乐的主要教学任务就是通过让学生学唱各种类型的歌曲，从而让学生可以了解不同类型的文化。因此，老师可以结合核心素养的内容，在教学中将其与歌曲中所传达出的内容相结合，从而让歌曲的学唱更加有意义。

例如，第一单元《美丽的国旗》的教学内容中，无论是学唱的歌曲还是欣赏的歌曲，每一首歌都是对国旗的歌颂。老师就可以利用这些歌曲让学生拥有强大的家国情怀，从而让学生的思想境界也能够提升到一个更高的层次上。

（2）创设音乐情境，激发学习兴趣

核心素养内容中对学生影响比较重要的内容就是要求学生要学会学习，从而能在日后更加高难度知识内容的学习时，能够拥有绝对的优势。俗话说“兴趣是最好的老师”，同时兴趣也是学生能够主动学习的动力[1]。因此，老师在教学中可以通过创建教学情境的方式，让学生在身临其境的真实体验中，与教学内容产生共鸣，以此让学生对教学内容产生浓厚的兴趣，从而激发学生的学习欲望。

例如，老师在进行游戏歌曲的教学时，就可以通过创建游戏情境的方式，让学生可以在欢乐的氛围中真正实现小学音乐教学中的寓教于乐，从而让学生真正爱上小学音乐的学习，以此更加积极主动地参与到小学音乐的教学活动中，同时也能够更积极主动地配合核心素养的培养。

（3）优化教学方式，构建高效课堂

小学音乐作为辅助性学科，在长期的教学中始终得不到过多的重视，从而使得老师在教学中逐渐失去了原有的教学热情，甚至在教学中出现了应付的心理。老师在教学中没有一个良好的态度，使得小学音乐教学不得不使用较为传统的教学方式，即老师唱一句学生跟唱一句的教学方式。因此，在培养学生核心素养的强烈需求下，促使老师对现有教学方式进行优化，从而能够助力核心素养的培养能够得到较好的效果。

例如，老师在针对一些对感官体育要求较高的歌曲时，就可以借助多媒体技术的优势，利用视频和声音等教学辅助工具对教学氛围进行渲染，从而让学生可以直观地感受到歌曲中所传达出来的情感。《春天举行音乐会》这首歌曲的欣赏中，老师就可以在互联网上寻找一些与歌曲内容相关的视频，在学生学唱歌曲之前让学生进行欣赏，从而通过强烈的视觉冲击让学生能够体会到春天给世界万物带来的生机和希望。

（4）开展实踐活动，提供创新机会

开展实践活动是能偶将课堂教学效果得到延伸和拓展的有效方式，同时也是改善小学音乐教学环境的重要途径[2]。小学音乐教学中开展实践活动，可以让学生在开放自由的教学环境中尽情地释放自己的天性和发挥自己的优势，从而让学生的思维得到充分的启发，以此让学生拥有较强的创新精神，并能够将其运用到日后各学科知识的学习中。

在小学音乐教学中开展实践活动的方式有很多种，如合唱、音乐剧等活动都是比较好的选择[3]。同时，也可以利用教材中现有的活动内容如小小指挥家，就是让学生体验指挥家的工作内容，以此让学生意识到音乐的学习绝不仅限于歌曲的学唱，而是充满无限的魅力和活力的丰富知识内容。

结论

综上所述，小学音乐设置的初衷就是为了能够通过歌曲的无限魅力，提高学生的艺术文化气质，从而能够在未来的发展中形成自己独有的核心竞争能力。因此，老师可以在教学中通过结合歌曲内容、创设音乐情境。优化教学方式以及开展音乐实践活动等方式，通过核心素养理念的融入，提高小学音乐的教学效果和教学质量。同时，在小学音乐教学中对学生进行核心素养的培养，可以让学生在拥有较高艺术综合能力的同时，也能够拥有较强的综合学习能力和学习意识，从而让学生在未来的发展中能够轻松应对一切的困难。

参考文献

[1]张军，程紫含.核心素养本位下小学音乐智慧型课堂教学探究[J].中华手工，2021（02）：104-105.

[2]张洁.拓展延伸出精彩——浅谈核心素养下小学音乐课堂中的拓展教学[J].现代教学，2020（23）：34-35.

[3]严琪.核心素养背景下小学音乐课堂教学的有效性探讨[J].北方音乐，2020（15）：195-196.