从“阅读”到“悦读”

曹训

摘要：阅读是英语教学中的一个环节，这个环节至关重要，小学生他们积累的词汇远远不达标，学生的阅读指导缺乏，阅读教学方法创新不足，教学效果不理想，无法推动学生的正确地进行阅读，教师要让学生采取悦读的方式，让学生能够投身入阅读的情境当中，在学生乐于阅读。

关键词：阅读方法;小学英语;小学教育

中图分类号：A 文献标识码：A

一、阅读方式多样化，营建“悦读”氛围

单纯以阅读为目的的阅读并不能提高学生的阅读兴趣，很难达到愉快阅读的目的，小学生的身心特征和认知需求丰富，伴随着各种各样的活动，应当使活动成为通往阅读的桥梁，诱导他们从愉快的读书开始。

1.制作手抄报，激发阅读兴趣

在传统的阅读教学中，教师以教字，说文，练字为"三条基本线"的主要形式，在阅读方式上，学生被动接受，机械储存，教师强调学生对英语教学的兴趣，教师可以确保学生独立阅读，收集和分类材料，并起草阅读手册，根据阅读内容来使用各种资源。在独立或合作开展活动后，教师将以小组和班级的形式进行展示和评估学生的阅读效果，采用多元化的评价体系和教学激励机制，有效调动学生参与活动的积极性，培养学生探索及其合作能力、选择提高意识的能力和评估能力，促进快乐阅读，提高学生的整体素质。

例如，在阅读成语故事的文本之前或之后，确保学生使用相关材料，利用网络资源查找故事的起源的，参考相关图片描述，用适当的文字写一篇简短的介绍;鼓励学生用简短的语言来表达他们对故事的看法，理解成语意思以及介绍成语的用法。

2.分角色表演，增加阅读趣味

新的学习模式促进有趣的教育，为学生创造参与有趣教育的机会，并將有趣的学习方法应用于阅读，角色工作是一种有效的方法和途径，角色不仅能提高学生在阅读课上的兴趣，还要培养学生的语言表达能力。

比如，灰姑娘课文学习后，以某一个女生为单位，让她成为灰姑娘，灰姑娘既有姐妹，还有王子，阅读的作用是让学生有机会在课堂上说英语，让学生看到自己的能力和表达，充分利用英语课堂，这让“阅读”也成为了一个真正令人愉快的交流和生活舞蹈平台。学生在这一阶段喜欢阅读和表达，以达到“教学快乐”的目的。此外，角色的表演可以让学生专注于表演，提高对学习的知识理解，体验学习的乐趣和阅读的魅力。

角色的使用不仅可以激活阅读课堂，还可以鼓励学生根据阅读内容创新和执行课文内容。例如，角色分析、导演选择、脚本创建、场景布局等。随着剧本进入课堂，阅读课将不再简单，它将激发学生的兴趣，提高学生的创造力，它将加强互动，提高和发展学生的语言技能。

二、阅读模式灵活化，还原“悦读”真面目

阅读是英语教育中的一门基础课。我们要营造“快乐阅读”的氛围。表演技巧和手稿的制作是以阅读为基础的。没有阅读的条件，就没有阅读的基础。尽管这项条件很简单，但它已经超出阅读的范围，而涉及到阅读的效率。快乐阅读的重要性我们不可能忽视，目前阅读课已经初步实现了“快乐阅读”，除了教学方式进行有效创新，还要充分了解学生，以真正还原学生“个人”的真实面目，促进快乐阅读。

阅读过程本身就是通过独立阅读和集体阅读，阅读个人感知和积累经验的过程，我们可以培养学生的阅读兴趣，发展阅读阅历，提高阅读能力，激发学生的阅读热情。在英语课堂上，我们可以把课外阅读和课堂阅读结合起来，营造一种“快乐的阅读氛围”。

1.丰富阅读活动，营建快乐阅读环境

大多数孩子喜欢书，尤其是故事书和插图书，语言简短，形象生动，这些书能引起他们的注意，但也有不少学生不喜欢阅读，对图画书和故事不感兴趣，但是他们不能开始阅读的主要原因是他们没有激发他们阅读和创作的热情。因此，为了促进学生的“良好阅读”，应该创造一个愉快的学习环境，在课后开设一个“英语专栏”，使学生能在“书海”中自由活动，有效促进学生的良好阅读。

2.注重课堂教学，营建互动阅读模式

丰富的阅读活动可以激发学生的阅读兴趣，拓展阅读领域，将普通阅读转化为“快乐阅读。课堂是阅读的主要场所，教师以兴趣为出发点，经常让学生能够阅读。我们必须培养学生的阅读能力，并通过集体阅读激发学生的探索欲望，例如，对于课文中的生词教学，教师应改变生词的教学方法，允许学生根据上下文独立阅读。这种训练可以培养学生的阅读能力，激发学生的阅读兴趣，达到“快乐阅读”的目的。

三、利用潜在资源，拓展学生“悦读”新空间

虽然阅读是英语学习的一小部分，但它在英语教育中占有中心地位，是英语教育的首要任务，只有激发学生的阅读兴趣，才能鼓励学生阅读，实施有效的教育方式。在重视阅读方法创新的同时，要尽量依靠资源，快速利用科技，依托丰富的网络资源，让环境等外部条件发挥作用，影响学习氛围，鼓励学生在新形势下开展“悦读”，充分利用有效资源，增加阅读机会，改善交流平台。

潜在资源的利用主要涉及网络资源的有效利用。教师要提高阅读的功能，帮助他们先学后复习，课堂之前，让学生先读课文，然后教学生先进行学习，首先了解故事的内容和大纲，首先了解生词和主要语法模式，然后再了解其他的东西，潜在资源还包括班级氛围或者其他的环境建设，就像教室后面或者办公室里的英语故事，这里面包含一些西方文化背景的笑话和建议。

四、总结

英语阅读很重要，阅读是学习语言的主要途径。阅读在英语教育中起着重要的作用。英语阅读是学生获取知识和发展技能的唯一途径。阅读教学要改变传统的阅读方式和推动开放式学习。开放的阅读环境，以有趣多样的阅读方式为学生创造一个愉快的阅读空间和阅读环境，提高学生的阅读兴趣，激活阅读教学，并且“快乐阅读”是要通过多种活动来实现的。

参考文献

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