研发书香课程，让每个学生都“幸福地成长”

郑巧燕

摘 要：读万卷书，行万里路！阅读与行走，决定着一个孩子视野的大小，也影响着孩子未来的人生格局。作为一个长期任教低年级的班主任，我觉得小学低年级的书香教室，首先应该是学生人格养成的摇篮，其次才是学生在校培养品德、知识、情感和审美的阵地。也就是说，书香教室的课程文化必须建立在良好的习惯养成课程的基础之上。为此，我默默坚守着自己的努力。

关键词：习惯养成;书香“悦”读;班本体验

一、习惯养成课程

1.晨起诵读

精彩的一天从早上的晨诵开始。诵读美好的诗篇不仅可以温润师生的生命，而且可以给师生带来一天的好心情。我们学校有配套的晨诵读本《细雨蒙蒙》，一年下来，孩子们读完了《弟子规》和《家训》。我还培养了几个得力的“领读员”，比如陈元邦、任小瑶等，他们会在前一天练习第二天晨诵的内容，并以语音形式发送给我审核。一旦通过，第二天便有模有样地站到讲台上领读。俨然，他们已经成为讲台上的主角。一天天过去，他们越来越自信，同时有更多的孩子加入到领读的行列。卢锡宝妈妈是本市著名的吟诵专家，疫情期间，她在线上带领孩子吟诵，几位同学还参加了市诗词协会组织的表演。我也给他们留下了珍贵的一幕。

2.午后“雅趣”

和学生一起吃完午饭后，我会先带着孩子们绕着操场走一圈，有时和他们一起观赏一朵新开的野花，有时和他们一起坐在草地上晒晒太阳，有时和他们一起数数梧桐树叶的变化等等。“人生自有诗意，诗意美在四季”，寒来暑往，我和孩子们徜徉在花一样的校园里，吟诵花，吟诵草，吟诵树木，吟诵小虫......要是遇上下雨天，我们便会手拉着手，一起穿过校园连廊，欣赏哥哥姐姐的作品，或者来到食堂后面的小菜园，看看有没有成熟的瓜果。有些孩子早已准备好了观察笔记，正和组员们认真讨论呢！这样大概十分钟左右，我们才依依不舍地走回葵花教室。一进门，孩子们会自觉地从班级图书角取书阅读，而我就在讲台上批改一会儿作业，或者处理一些杂务。

二、书香“悦”读课程

新教育指出：营造书香校园，阅读丰盈人生。我深知，教育的目的，在于构建真正意义上的阅读生活，让每一个学生在阅读中幸福成长。在缔造书香教室的过程中，为了拉近师生的身心距离，我决定和学生一起阅读。

1.读绘结合

每学期，我们备课组会结合“快乐读书吧”向学生推荐导读书目，2020年上半年葵花班的孩子才上一年级，我给他们推荐的书以绘本为主。我把绘本读写作为葵花班的书香“阅读”课程。

孩子一进教室，就能看见一个美丽的书架，那是上一届家委会捐赠的，上面陈列着玲琅满目的绘本。不仅如此，里面的绘本还会定期更换。我们会提前与校图书馆约定借书时间，一个学期下来，在这个书架上，迎来了一批又一批的新成员。

2.读展结合

为了延伸绘本阅读的成果，实现“读写绘”有机结合，我们利用节假日，引导学生制作简单的绘本，并有计划、分批地把孩子们的处女座展示在校园的角角落落，以此满足学生的成就感、价值感，促进他们深度阅读。

如今，阅读已经成为我们葵花班师生生活中重要的内容。每每在课间看到学生三五成群地凑着小脑袋共读自己喜欢的书籍，我心里总会涌出一份幸福和感动。葵花在绽放，孩子们的心灵也在阅读的路上充盈且日益美好着。

三、班本体验课程

在缔造书香教室的过程中，我们尤其用心打造班本体验课程，比如结合当下实际提前设计活动课程，要求学生全员参与，安排家长跟随，安排专人主持、拍照等。葵花班主要围绕感恩教育，从两方面着手展开。

1.结合时事懂感恩

（1）致敬逆行者

“武汉加油！中国加油！”孩子如花的笑脸配上一声声清澈纯真的童声，冲破了连日疫情带来的沉闷。原来，为了向疫情一线工作者表达深深的谢意，为了给疫区人民加油，葵花班用自己的方式“致敬最美逆行者”。有的绘制了祈福卡、英雄画像和宣传海报，盼望着一线的叔叔阿姨们都能平安;有的勇当安全防护小宣传员，写下情真意切的倡议书;有的写要向逆行者们学习，长大后要成为一名对社会有用的人;更有的孩子以笔表心，记录着这个非常时期，感人至深的故事。

2.立足传统行感恩

在各个传统节日来临之际，葵花班都以主题队会的方式深刻挖掘中华传统文化，提高少先队员的文化素养，传承中华的优秀传统。

（1）缅怀革命烈士

“燕子来时新社，梨花落后清明。”为了弘扬中华民族的优秀文化传统，k葵花班利用清明节，这样一个意义深远的节日，开展了以“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”为主题的主题班会。 张嘎、王二小、刘胡兰……这些名字永远不应该被忘记，但对大部分学生来说，已经越来越陌生。因此，在节前的那个周末，我布置学生观看《闪闪的红星》《鸡毛信》《小兵张嘎》《狼牙山五壮士》等影片。看，这是一场特殊的电影观后感交流会：孩子们有的潸然泪下，有的咬牙切齿，有的紧握拳头……是啊，从容就义的革命先烈们，怎能不让人感动，怎能不令人悲嘆？

（2）感恩长辈关怀

每年重阳来临之际，葵花班都会组织“敬老月”活动，鼓励少先队员们做一些力所能及的敬老爱老的好事、实事。孩子们怀着一颗感恩之心，让自己在家中变得更懂事、更体贴，从而让家中老人少操心、少劳累。

没有活动，便没有集体。作为班主任，我们要善于组织，或引导学生自己组织各种生动有趣、寓教于乐的活动，它能使学生心灵激荡、个性飞扬，活动带给他们的是永远的快乐记忆。这样的快乐，不正是我们应该给孩子留下的记忆吗？而这样的记忆，不正是我们的教育应该给孩子创造的精神财富吗？

静静地守住一间小小的教室，就是守住教师的良知，守住每一个天使般的心灵。我们为学生打开一扇门、一扇窗，孩子们就能送给我们无限的风景。研发书香课程，让每个学生都“幸福地成长”，快乐童年，书香满怀！

参考文献

[1]邓国荣.《看得到笑容闻得到书香》[J].教育，2018（2）.

[2]张祖好.《浅谈书香班级建设的有效策略》[J]魅力中国：理论版，2018（9）.

[3]周光荣.《新教育理念指导下初中班主任“缔造完美教室”的探索与实践》[J].新课程（下），2019（15）.