小学留守儿童的心理需求及教育策略探究

黄子兴

摘 要：在欠发达地区，大多数成年劳动力选择进城务工，从而导致留守儿童数量越来越多，留守儿童的教育问题变得越发棘手。如何解决留守儿童的心理需求并且满足他们的心理诉求，成为教育工作者不可避免的教育问题。文章指出，教师首先要帮助留守儿童日常养成良好的行为习惯，然后通过多种途径，帮助留守儿童树立积极向上的世界观、人生观、价值观。

关键词：留守儿童;心理需求;教育策略

根据有关部门统计，截至2017年，我国留守儿童小学段至少有6100万人，而随着我国城市化的发展，留守儿童的数量也会随之增多，这将会引发越来越严重的社会问题。作为小学教育工作者，如何妥善处理好留守儿童的教育问题是不可避免的重要课题。想要解决这一问题，不光需要进行教学任务的改进，还需要从心理和生活上解决留守儿童的各种困难，给予他们足够的关爱。

一、帮助留守儿童养成良好的日常行为习惯

对于留守儿童来说，日常行为习惯是一个非常值得重视的问题，因为留守儿童相较一般儿童来说，比较缺失家庭教育，尤其是父母的教育。然而一个人一生中对其影响最大也最为重要的教育便是家庭教育。可以这样说，家庭教育对一个人的行为举止和言行习惯有着极大的影响。所以，解决相关问题之前，首先要培养留守儿童形成良好的日常行为习惯。以“留守儿童主题思想教育”一课为例，教师首先要让学生正视留守儿童的身份，要让他们牢记一点，留守儿童是能够自立自强的，即使缺少父母在身边照顾，在生活起居方面也能照顾自己。比如，在学习方面，留守儿童需要更加主动地学习。遇到学习问题时，由于较少得到家长的帮助，留守儿童有较强的自理能力。但是也要引导留守儿童意识到一点，那就是不能因缺乏父母的关爱而埋怨父母，要让留守儿童明白，父母为了给自己提供更好的生活而不得不选择背井离乡，因此更要理解父母的艰辛。同时要教导留守儿童，即使缺乏父母的呵护和关爱，自己也要管理好自己。例如，早起早睡、按时吃饭、注意卫生、坚持身体锻炼，努力让自己的身体保持健康;要爱学习、上课专心听讲、踊跃发言、认真完成作业，努力让自己越来越优秀;尊敬师长、团结同学、爱劳动、尊老爱幼，要对他人怀有感恩之情和关爱之心。

教师如此不辞辛苦地为学生操劳，为的就是希望学生能成为祖国的栋梁、民族的希望，要高度自律，做好自我管理，不能违反校规班规和伤害他人，要时刻以社会主义事业的建设者和接班人的身份来要求自己。教师可以通过讲故事和观看爱国主义教育视频的方式来教育留守儿童以及其他学生，使他们产生一种责任感和行为使命感，久而久之，学生就会自觉地严格要求自己。在这个基础上，教师要时刻注意留守儿童的一举一动，帮助他们及時改正不良的行为习惯，让留守儿童养成良好的行为习惯，从而健康、积极地生活和学习。

二、帮助留守儿童树立积极向上的“三观”

良好的“三观”对人的一生影响巨大。由于留守儿童的年龄还小，他们的世界观仍未定型，而人生观和价值观的培养对于留守儿童来说至关重要。一般情况下，留守儿童的家庭大多都是贫困家庭，父母由于生活的压力，不得不常年外出打工，如果教师不加以引导，容易导致留守儿童的世界观、人生观、价值观扭曲，比如形成拜金主义为主的价值观，没有远大理想只为满足物质追求而生活的人生观，甚至是厌世、悲观主义，从而产生愤世嫉俗的情绪，严重者更是有可能对社会和家人造成伤害，最终酿成悲剧。

教师可以帮助学生树立远大的理想和抱负，利用一些现代的信息技术来帮助学生了解我国其他城市或者世界上其他地区的风土人情和城市面貌等，让学生对世界有一个初步的了解，从而让学生设立一个远大的人生目标——好好学习，走向大城市、走向世界、走向未来，在社会中绽放绚丽的光辉，为祖国发展出力。同时，教师还应该帮助学生树立良好的价值观，要对他人心怀感恩，将良好的行为品德视为这个世界上最珍贵的宝物。总而言之，帮助留守儿童树立一个良好的人生观和价值观，将会影响他们的一生，让他们受益终身。

对于留守儿童，教师要时刻怀着关爱和友善来对待他们，帮助他们及时解决生活中的各种问题。本文以留守儿童的心理需求及教育策略为主题，结合实践讨论了有关于此问题的解决方法和教学方法关注留守儿童，希望能够为教师们提供一定的参考和思路，让广大教育工作者能够尽自己的微薄之力做好留守儿童的教育工作。

参考文献：

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