浅析如何在小学语文教学培养学生综合能力

王琴

摘 要：改革语文教学，如何让学生获得更大的主体性，是广大教师共同的呼声。新课改对学生各项能力的培养提出了更高更新更实的要求。我个人认为在小学语文教学中要注重学生创新能力、自主学习能力、适应时代能力、自学能力、作文能力的培养，让学生在教师的引导下，自己从知识的海洋里获取营养。

关键词：小学语文教学;培养;综合能力

素质教育下的小学教学，要求要结合新课程理念的要求，结合小学生的实际和各学科的特点，切实把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标融为一体，促进学生的全面发展。而在当前的小学语文教学中，除了落实常规的教学要求之外，对学生的能力培养是小学语文教学的重要内容，就这一问题，笔者结合自身教学实践，谈一谈自己的一些认识。

一、创新能力的培养

对国家来说，创新是民族進步的灵魂，是其发展的不竭的动力。教育是培养人才的重要途径，所以对于学生创新能力的培养必须要贯彻到学科教学中来。小学语文教学中，培养学生创新能力是其重要的任务，也是重点目标之一。在小学语文教学中培养学生的创新能力，注意从教学的细节着手来推进。

（一）创设情境，激发思维兴趣

语文教材中有不少课文的内容，文字都很优美，也容易激发学生的联想和想象。对此我们可以在教学中以此为依托，创设学生喜欢或者是能够参与的情境，特别是可以利用多媒体信息技术辅助教学，激发学生主动思维，增强学生的感知认识，从而合理地向抽象思维过渡。

（二）鼓励质疑，调动学生思维

发现问题才可能解决问题，所以说培养学生创新意识的关键点之一就在于鼓励学生敢于去怀疑，提出不同的看法。当学生这样去学习时才能够说明学生在主动地思维和探究，这是学生主体地位的重要体现，也有利于学生创新性思维和创新意识的培养。

（三）打破常规，拓宽创新思维新视野

学生因为知识积累、认知角度等方面的差异，对于同一个问题可能会产生不同的答案。但是，很多学生在应试教育的影响下，总是试图去参照或者去死记某一个答案，这样学生的创造性思维就往往会越来越少，思想也越来越狭隘。所以，在语文教学中，对于开放性的问题，教师要给学生说明自己观点的机会，而不是着急给学生所谓的标准答案，引导学生在自己的思维中、在教师的引导下最终生成正确的认识。这对于学生思维能力的培养非常有帮助。

二、自主学习能力的培养

小学语文教学应以促进学生自主学习、自主发展为宗旨，改革传统教学方法，要切实使学生成为课堂教学的主体，成为自己学习的主人;教师也要转变思想，调整教学方法，适应新时期教学的需求。

（一）尝试解疑，体现合作精神

教师在设计好课堂教学流程后，可以通过导学案的形式引导学生进行自主的预习，对于一些基本问题学生是能够自己解决的。在课堂上，学生尝试能够解决的问题教师一定要给学生来做;教师发挥好学生学习的引导者、合作者的角色即可。

（二）角色转换尝试，给课堂教学注入活力

学生是课堂教学的主体，在课堂教学中应该是居于核心地位的。传统课堂教学模式下是教师讲学生听，这样的模式下学生往往是被动学习，思维也容易被禁锢。所以为了激发学生的创新意识，我们可以鼓励学生走上讲台，角色转换，让学生多参与，多尝试，不仅活跃了课堂教学氛围，又锻炼了他们自主探索的能力。

（三）提供舞台，给学生展示自己的机会

教师要尽量为学生提供进行展示自己、实践尝试的机会。特别是要利用好教材，对于那些学生容易理解和参与的学习内容，可事先安排学生在熟悉课文、理解课文的基础上排演，这样能够丰富学生学习语文的形式，避免单一讲读法带来的枯燥感，为学生创造展示自己的机会，积极鼓励学生参与。

三、学生适应时代能力的培养

在2016年核心素养这一词汇提出后，各学科都明确了本学科核心素养的具体培养方向，而学生的核心素养培养就是为了更好地适应未来社会发展和个人成长。作为基础教育的基础学科之一的小学语文学科，也有自己的培养重点和方向，需要广大语文教师进行方方面面的调整，具体来说，需要注意这几个方面：

（一）教师务必要转换思想

学生的语文能力是包括听说读写各方面能力的综合提升的，既需要学习知识，也需要提升能力。所以在语文教学中，作为教师来说一定要跳出“应试教育”的狭隘认识，而是要结合新课程改革的要求，从所面对的学生群体实际出发来开展教学活动，要切实落实当前素质教育的要求，敢于放手，鼓励学生自主学习和合作学习，积极探索适合学生的教学方法。

总之，新时期教育的新变化给小学语文教学提出了新的要求，提升学生的语文能力进而培养学生语文学科核心素养是我们的核心任务。我们要坚持以学生为中心，以课标为指导，开展形式多样、灵活有效的教学活动，为学生的发展打好基础，更好地服务学生的语文学习。

参考文献：

[1]米春英.小学语文教学中如何培养学生的自学能力[J].甘肃教育，2019（17）.

[2]贺习珍.浅谈如何提高阅读理解能力[C]中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷），2009.