应用型本科高校思想政治教育实践探索

赵随民

摘 要：青年是国家的未来，立德树人、培养合格青年是教育的根本任务，思想政治教育是立德树人的重要手段。应用型本科高校在重视专业实践的同时，不能忽视思想政治教育。每个学校都应该探索适合自身的思想政治教育模式。山西大学商务学院经过多年实践探索，形成了“三课一文化”的思政教育模式，取得良好的育人效果。

关键词：思想政治教育，立德树人，思政课

2019年1月21日，省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班在中央党校开班。习近平总书记在开班式上指出，面对纷繁复杂的国际形势与周边环境，我们要提高警惕，既要高度警惕“黑天鹅”事件，也要防范“灰犀牛”事件，确保国家政治安全。确保国家政治安全，其中重要的一项工作就是要重视对青年一代的思想政治工作。只有教育引导广大青年形成正确的世界观、人生观、价值观，增强中国特色社会主义道路、理论、制度、文化自信，才能确保青年一代成为社会主义的建设者和接班人。而高等学校是加强青少年思想政治教育的主阵地。作为应用型本科高校，绝不能因为重视专业实践而忽视思想政治教育。

一、应用型本科高校思政教育的指导思想与根本任务

（一）习近平相关论述是高校思想政治教育的指导思想

习近平总书记关于青年思想政治教育的论述，阐述了青年思想政治教育的目的、方法和举措，为高校开展思想政治教育工作指明了方向。培养社会主义建设者和接班人是思想政治教育的目的。完善思想政治工作体系，不断创新思想政治工作内容和形式，是对高校思想政治教育方法和举措提出的新要求。3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话更是抓住关键，具体指出了思政课的重要意义、思政课教学改革的方向与教师队伍建设要求。习近平总书记的讲话高屋建瓴，又切中要害，是高校思想政治教育的指导思想。

（二）立德树人是高校思想政治教育的根本任务

多年来，高校思想政治教育是通过学校课堂、学生社团、社会实践、班团活动等有效方式，影响学生思想，引导学生树立正确思想道德观念的过程。而这一过程正是立德树人的过程。立德树人在十八大被首次写入报告，成为党的教育方针，显示了党对这一教育任务的高度重视。它是青年学生成长成才的基础性工程，是高校思想政治工作全过程育人的中心环节，是高等教育的立身之本。

二、应用型本科高校思政教育的实践探索

（一）培养有德有识的师资队伍，发挥教师的主导作用

2019年3月，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调指出，建设一支高素质的“可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为”的青年思想政治教育队伍，是新时代青年思想政治教育建设的关键点和落脚点，也是进一步加强和提高青年思想政治教育成效的迫切需要。办好思想政治理论课关键在教师，习总书记对思政课教师提出六大要求，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。成为“六要”教师，就需要坚定马克思主义信仰、强化道德践行、增强理论素养、提升教学能力。

山西大学商务学院注重对教师的持续、全面教育。新教师刚入职便要接受全面系统的岗前培训，通过聘请名师、网络授课等形式，从师德师风、教学理念、教学方法等方面展开全面教育。学院成立了由校长直接负责的教师发展处，定期对全院教师开展轮训。无论教师培训，还是教师年终考核、聘期考核，始终把师德师风放在第一位。2019年全院开展“十佳教师”评选活动，选拔师德高尚、教学精湛、服务热情的优秀教师。用先进人物的事迹感染人，引领人，带领全院教师不断提高。2019年恰逢党中央发起“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，山西省委发起“改革创新、奋发有为”大讨论，趁此东风，全院教师掀起学习热潮，经过两轮学习，教师的政治觉悟、思想道德、职业素养等得到了全面提升。

（二）加强思政课教学改革，实现思政课的主阵地作用

习近平总书记指出“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培”。山西大学商务学院思政部多年来不断探索行之有效的思政课教学方法。早在2008年，就开始探索“专题教学、大班授课、小班讨论、社会实践”四位一体的教学模式，该模式符合应用型本科高校的教学实际，取得良好的教学效果，曾被評为山西省教学成果一等奖。2017年，思政部继续将教学改革深入推进，开始探索“一册三制”模式，即《学习与实践手册》、小组学习制度、弹性考试制度和网络机考制度相结合。2018年经过进一步完善，升级为“三化两册”教学模式，即试行课堂教学专题化、实践教学项目化、网络教学智能化、《学习手册》和《实践手册》。经过系列改革举措，学生的到课率、抬头率、点头率显著提升。

除了整体上的思政课教改布局外，每位教师都在探索适合自己的教学方法。如秦晋芳老师从2011年就开始探索实践“3+3+3”教学模式，即“基本概念、基本原理和基本事实”+“典型案例、警句格言和寓言故事”+“影像、音乐和诗词”。这种教学模式增强了课程的趣味性、直观性和艺术性，抓住了应用型本科高校学生的特点，更加吸引学生。该教学案例先后被《山西日报》、《光明日报》报道，引起强烈反响。孙列梅老师、张伟老师则走进学生社团，参加指导学生社团的校外实践活动，培养创新精神和实践能力，培养对社会的责任感和使命感。

2019年，依据习近平总书记对思政课“八个统一”的要求，学院思政部将进一步深化思政课的教学改革。山西大学商务学院思政课系列改革，变因循守旧为改革创新、变被动盲从为主动布局、变灌输理念为激发活力，真正让学院立德树人的教育理念融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育等各个环节。

（三）探索“课程思政”的有效途径，拓展思政教育的渠道

在全国高校思想政治工作会议上习近平总书记强调，各类课程要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。课程思政是一项复杂的教育活动，是一个终身学习的过程，需要全社会的参与，需要学生的全面参与。

山西大学商务学院为进一步贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，发挥广大教师在课程教学中的育人作用，根据《中共中央 国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》要求，下发了《中共山西大学商务学院委员会关于实施“课程思政”行动计划的通知》，并将文化传播学院作为我院“课程思政”整体改革的试点单位，积极开展课程思政实践探索。

文化传播学院在汉语言文学、汉语国际教育、新闻学、广告学、文化产业管理五个专业分别确立了各自的“课程思政”建设重点、核心课程和实施方法。确保每个专业都有一门示范课程，通过专业课、公共课、第二课堂已构建起三位一体的课程思政体系，将“课程思政”工作落到实处。该学院遵循以课程为基础、思政为主线、教师为关键、学生践行为检验的准则，坚持以文本式教学改革为手段、课程改革为重点，结合“4+1”应用能力培养工程，形成了《文化传播学院“课程思政”工作方案》《应用型大学人文学科“文本式”教学体系》《“4+1”应用能力培养工程实施方案》《“4+1”应用能力培养工程记录手册》《“4+1”应用能力培养工程活动经典名篇诵读手册》等一系列可供参考、借鉴的成果。

（四）第二课堂纳入人才培养体系，作为思政教育的重要载体

第二课堂与第一课堂的教育目标一致、教育手段互补、教育效果相通，还可以实现教育环境的升华。

山西大学商务学院非常重视第二课堂对学生的教育作用。学生工作部、院团委通过开展课外读书、暑期三下乡、知识竞赛、爱国主义主题班会、人文素质讲座、评选自强之星等活动，形成第二课堂对学生的教育影响。学院在学生工作部内组建思想政治教育中心，在学生日常管理过程中渗透思想政治教育，同时指导学生第二课堂活动的规范运行。此外，学院根据应用型人才培养的需要，将学生第二课堂活动纳入人才培养方案，用专业知识的应用与拓展、社会实践与志愿者服务、社团和兴趣小组活动、创新与创业四个模块构建我院第二课堂辅助教学体系。学院对第二课堂活动的内容、实施细则、考核方式、给分原则、专业特色、何人负责等方面均做出了具体规定，从而实现了第二课堂的规范化、体系化。

（五）强化校园文化建设，发挥文化熏陶作用

校园文化包括精神文化、环境文化、行为文化和制度文化，它以学生为主要服务对象，是学校特定的精神风貌和文化氛围的展现。校园文化作为重要的隐性课程，基本价值指向是立德树人，可以实现陶冶学生情操、启迪学生心智、促进学生全面发展的作用。

山西大学商务学院重视校园文化建设，注重校园文化对学生的感染、熏陶作用。学院将主干道打造成为“社会主义核心价值观教育一条街”，让核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有，学生行走在充满文化气息的步行街上，会受到潜移默化文化熏陶。于无形中培养和弘扬学生的社会主义核心价值观。学院注重打造后湖文化景观带，绘制7幅流动立体、色彩绚丽、雅俗共赏的墙绘作品，既有着“鲲鹏展翅”的高远情怀，又有着“衣食住医”的人俗风情;地上“献礼二青盛会，尽抒意气风发”，绘制51幅适时应景、生动形象、鲜艳明快的地绘作品，既彰显了二青会的进取精神，又展现了大学生的飞扬青春;湖边塑造大型钢管疏影景观，承载“自强不息”的中国精神。学院对学生餐厅进行升级换代，营造闲静雅致的氛围、增添浓郁的书香氣息。学院将所有学生宿舍楼划分为两个社区，学生即为居民，以提高学生的自我管理意识。学院通过社区文化节、宿舍文化节等活动增强学生的对学院的归宿感与修身齐家的责任感。此外，学院还通过社团活动、心理剧大赛等系列文化活动，引导学生形成正确的价值观念、高尚的道德情操、昂扬的精神风貌以及良好的生活行为方式。

三、巩固“三课一文化”的思政育人体系

思想政治教育是应用型本科高校实现立德树人任务的重要途径之一。每个学校思政教育的方式不尽相同，但最终的目的都一样。山西大学商务学院经过多年的实践探索，总结出“三课一文化”的思政育人体系。“三课”即思政课、课程思政和第二课堂，“一文化”即校园文化。四者之间具有密切关系，思政课是学生思想政治教育的主阵地，课程思政是对思政课的补充，第二课堂又是对第一课堂的补充，三者层层延展，影响学生学习活动的全部。而校园文化活动又是对前三者空隙的填补。由此可以实现全部学生、在校的全部时间、接受全体教师的思想政治教育。因而也从思政课与非思政课、第一课堂与第二课堂、校内与校外三个层面六个方面实现了全覆盖教育。经过系列教育，学生的爱国热情更加高涨，新中国成立70周年时，学生纷纷以不同形式表达对祖国的祝福。学生的理想信念更加坚定，相信祖国的明天更加美好。学生的思想道德更加高尚，校园中好人好事不断涌现。学生担当意识更加增强，受到用人单位的一致好评。

高校思想政治教育任重道远，山西大学商务学院将以习近平相关讲话精神为指引，以立德树人为目标，在巩固“三课一文化”的思政育人体系的基础上，进一步丰富思想政治教育的内容，拓宽思想政治教育的手段。

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