初中音乐教学中的传统文化渗透分析

高蕾

摘 要：传统文化本身就是中华民族的宝贵财富，要得到传承和发扬，在音乐教育中引入传统文化是很有必要的，这符合当前的教育发展趋势。音乐课程和传统文化相互融融合，可以互相影响，共同发展，让学生在音乐中学习文化。

关键词：初中音乐 传统文化 渗透

目前，传统的音乐教学模式已经不能引起学生们的兴趣，学生们难以融入音乐课堂，耽误了音乐教学的进程，将传统文化渗透到初中音乐教学中是很有必要的，二者可以相互促进，相互影响，提高音乐课的教学效果。

一、传统文化与音乐教学的关系

中华优秀传统文化是华夏先民智慧的产物，传统节日、传统习俗以及民族精神都是其中的重要内容，是我们的精神财富。音乐课是初中教学中必不可少的一门课程，能够陶冶学生们的情操。将传统文化渗透到初中音乐课程中是必要的，二者之间具有相互促进，交互发展的关系：传统文化可以为初中音乐课程增添活力，而初中音乐教程可以为传统文化的传播提供更好的途径。目前，单一的音乐教学模式不足以满足学生，在音乐课中引入传统文化的知识则可以解决这一难题。学生们接受传统文化的熏陶，其实就是在培养自己的艺术感受力和审美力。笔者相信这会慢慢成為一种趋势，成为音乐教育多元化的一个发展方向。

二、初中音乐教学中传统文化的渗透现状

1.学生对传统音乐缺乏兴趣

随着全球一体化的程度不断加深，许多初中生受西方文化影响，对于中国的传统文化不是特别感兴趣。这表现在生活中的很多方面，比如初中生喜欢看外国的动画片，而不喜欢带有中国传统文化色彩的动画片;对西方的节日更为感兴趣，比如感恩节、情人节、万圣节和感恩节等，而对传统节日，即端午节、春节和劳动节等节日的关注程度也越来越低。具体到音乐教学，就是学生更喜欢流行歌曲，不太喜欢民族音乐。

2.教师的教学执行能力有所欠缺

传统文化在初中音乐教学的渗透，需要教师和学生的配合。教师应当担任引导者和讲解者，教导学生学习中国传统音乐。而学生要在学习传统音乐的过程中学习传统文化，就更需要教师的努力。然而，在当前的音乐教学中，教师的教学执行力普遍不够，不能将传统文化和音乐很好地融合在一起，在准备教学材料的过程中，不能将歌曲中的传统文化因素充分解析出来，造成了教学的低效。

3.学生对传统文化的关注度不够

对传统文化宣传的不到位导致大部分初中生更受西方文化的影响，从而降低了对传统文化的兴趣。在音乐课堂中渗透传统文化，需要学生在学习传统音乐的过程中了解音乐所包含的民族精神，进而增强民族意识。但是就现阶段来看，学生们不能将注意力放在传统音乐的学习身上，受流行音乐和西方音乐的影响，学生对传统音乐较为陌生。

4.未将传统文化和实践教学结合起来

任何课程教学都需要将理论知识与实际活动相结合，音乐教学也是如此。要想在音乐的教学中让学生更好地理解传统文化，教师一定要结合实际乐器来进行教学，营造一个更为轻松愉悦的学习氛围，激发学生们的学习兴趣，让学生更好地融入课堂。但是在目前的音乐教学中，教师普遍未能做到将实际与课程相结合，一方面是因为教师自身能力的不足，另一方面是因为教师的自制力和责任心不强，不能利用课余时间学习传统音乐，这是教师的失职。

三、将传统文化渗透到音乐课程中的举措

1.认真准备教学资料

传统音乐的内容是教材中所缺少的，教师应该在教授课本上知识的前提下教授传统文化，其中最为基本的环节就是课前准备教学资料。将传统文化融入音乐课程中，需要老师深入研究教材，挖掘教学资源。除此以外，老师要在课前积极与学生互动，找寻能够吸引学生注意力的传统音乐、民族音乐作品。

比如《我爱我的祖国》这首歌曲是由车行填词，戚建波谱曲，弘扬的是爱国主义精神，而这种精神正是中华民族精神的核心。中国历史上涌现出许多杰出的爱国人物，比如屈原、岳飞、戚继光、文天祥等，是学生熟知的。歌曲中“我爱我的祖国”和“爱你是我一生的寄托”两句歌词充分表达了爱国情怀。教学中，教师要注意挖掘和强调这种精神，使学生受到熏陶。

2.改变传统的教学思维

当前，传统的音乐教学模式已经不能满足现在的教学需求了，教师们需要转变思路。传统文化本身就不是“具体”的东西，它是形而上的，但又有物质载体。教师要对传统文化有较为切身的了解，这样才能将音乐和传统文化相结合，通过传统音乐这个媒介，让学生们更好地学习音乐和了解传统文化。

3.教学与实践相结合

将理论教学和践相结合是很有必要的，这是可以提高教学成效的举措。教师要在学习与传统文化相关的音乐的时候，多让学生们去实践，比如学习二胡和古筝等乐器，有条件的时候可以将乐器带入课堂进行教学，使学生既有理性认识，又有感性认识。

总之，渗透传统文化是音乐教学发展的必经之路，是可以使学生们既学习音乐、陶冶情操，又提升文化素养的有益的尝试。将传统文化渗透到初中音乐教学，则需要教师努力探索，不断更新观念，创新教学手段。

参考文献：

[1] 赵小厦《初中音乐教学与民族音乐文化的传承》，《读写算》2018年第21期。

[2] 郑丽慧《流行歌曲课程资源在中学语文教学中的应用》，河北师范大学2017年硕士论文。

[3] 刘俊波《以民乐传承中华文化—初中音乐民乐教学的实践探索》，《新课程·中旬》2018年第12期。