提升高中语文教学有效性的思考

吴智昌

在当今的社会发展中，教育改革不断推进，对教师和学生的要求也越来越高。高中语文是一门重要的学科，在高中语文教学中，教师应积极探索高效的教学方法，提升教学质量，让学生在高效的课堂学习中不断提高自身的语文成绩，培养语文素养。汉语是我们的母语，语文是学生学习过程中的一门基础性学科，从幼儿园到高中，语文这门学科始终伴随着我们，对学生起着不可替代的作用。想要学好语文知识，不仅需要学生自己的不懈努力，更需要教师的悉心指点，在高效的语文课堂上学习语文知识，感受语文学科的魅力所在。因此，教师应积极探索高效的教学方法，顺应当今新课程改革的要求，不断提高学生的语文水平。笔者将结合高中语文教学展开研究，探讨语文教学的有效性，希望对广大语文教育工作者有所帮助。

一、明确教学目标，合理分配教学任务

无论是在哪个阶段的语文教学，教师都应该明确每节课的教学目标，只有确立好目标，才可以进行准确并且高效的教學。在教学中，部分教师在明确教学目标后较为重视让学生掌握知识内容，却忽略了培养学生的知识运用能力，这在一定程度上不利于提升学生在语文学习过程中的主动性与积极性，难以提升学生的语文能力。因此，教师应根据新课程改革要求，坚持“以人为本”的教育理念，在课堂教学过程中坚持学生的主体地位，明确教学目标，使学生更加积极主动地参与到课堂中来。

例如，教学《林黛玉进贾府》这节课时，教师可以根据教材内容，明确本节课的教学目标，可以将本节课的知识内容大体分为三部分：第一部分，引导学生在课前预习本节课内容，将林黛玉的身份以及当时的时代背景进行整合，大体了解作者的写作背景，有利于学生在课堂上深刻理解教师讲授的知识;第二部分，教师应在课前准备导学案，注重给学生讲解文章中的语句以及写作手法，分析作者的思想感情，明确本篇文章的写作意图;第三部分，为夯实学生的知识，提升学生能力，课后教师应布置一些任务，提升学生的综合运用能力。教学中，教师务必明确教学目标，不断为学生提供高质量的教学内容。

二、营造良好的课堂气氛，增强课堂教学的有效性

在高中语文教学中，如果教师总是一味地运用枯燥的语言进行教学，不利于培养学生学习兴趣，不利于进行高效的语文学习。所以教师应创新教学方式，增强课堂教学的有效性。例如，教师可以多用一些生动或者说服力较强的语言，让知识更有趣，使枯燥的课堂富有生机，激发学生对语文学习的积极性和兴趣。此外，教师应结合课文进行有针对性的讲解。比如，在教学《林教头风雪山神庙》这节课时，教师应做好准备工作，充分了解《水浒传》的创作背景，把握“林教头”这个人物的角色特点，在课堂上运用生动的语言进行讲解，使学生有一种身临其境的感受。这样有感染力的教学方式，使学生能够把握教师所讲授的知识点，从而激发学生的学习兴趣。

三、突出知识的重难点，适当进行拓展和积累

当今的社会信息技术不断发展，对教育改革也起到了一定的推动作用。在高中语文教学过程中，教师可以运用互联网资源搜集高效的教学方法。例如，可以制作高效的课件，吸引学生的注意力，借此提升课堂的有效性。与此同时，教师应积极引导学生进行课外拓展。在教学中，我们可以看出，如果学生只是单单学习书本上的知识是远远不够的，而应当适当地进行课外知识的延伸和拓展。例如，教师可以鼓励学生在网络上搜集相关素材进行课外积累，增加学生的知识储备，或者学生之间可以相互讨论相关知识，交流自己的学习方法，相互促进，共同提高。

在教学《父母与孩子之间的爱》这节课时，教师应搜集有关“父母与孩子”的网络实例，这样给学生讲解会更有说服力，使学生能够积累更多的素材，为语文写作奠定基础。同时，学生之间也可以交流自己与父母之间的故事，体会其中爱的情感，更透彻地理解文章的深刻含义。（作者单位：井冈山大学附属中学）