提高大专院校学生英语阅读能力的途径

徐春涛

摘 要：对于大专院校的学生而言，英语是一门非常重要的课程，为了学好英语，就要具备良好的阅读能力。通过有效的阅读，学生可以掌握英语文章的内容，在日后工作中也可以熟练使用英语解决问题，可以阅读比较专业的英语资料。英语阅读能力的提升与词汇量的积累密切相关，教师需要采取有效的方法不断提高学生的阅读能力，使其积累更多的词汇，这样就可以具备良好的阅读技巧。

关键词：大专院校;阅读能力;培养

英语是世界通用的语言，在学习英语的过程中，教师要重视学生英语阅读能力的培养。通过有效的英语阅读可以使学生了解所需的信息，这对于学生未来工作而言大有裨益。英语在生活中应用的频率很高，对于各个专业的学生而言，学好英语，具备优秀的阅读能力，就可以将英语作为工具，了解与本专业、职业相关的文献和资料。在大专院校英语教学中，教师不能忽视对学生英语阅读能力的培养。现阶段，教师虽然非常重视英语教学，但还是会存在一些问题，导致学生在英语阅读上存在许多不足之处，因此，要采取有效的改进对策，这样才能确保学生熟练掌握各种文本的阅读技巧。

1 大专英语阅读教学现状分析

教师在开展英语教学时，虽然充分重视英语阅读能力的培养，但在实际操作的过程中还存在一些问题。大专院校对于学生的英语阅读能力提升十分重视，也开设了与大学英语阅读相关的课程，但由于课时比较少，教师在进行教学时往往很难将真正的知识点传达给学生，导致学生在英语阅读方面依然无法做到游刃有余地阅读文章。与此同时，多数学生缺乏课外英语阅读的习惯，不重视英语阅读，将更多注意力放在考试之上。长此以往，学生的英语词汇量积累不足，导致其英语阅读水平迟迟没有得到提升。

2 影响学生英语阅读能力提升的主要因素

2.1 英语阅读教学得不到充分重视

在英语教学中，虽然许多大专院校会将英语阅读放在一个非常重要的位置上，但在实际操作的过程中，这一方面的教育依然力度不足。许多行业对于人才的英语要求很高，需保证学生具有良好的听、说、读、写能力。在教学中，大部分教师会将注意力放在如何提高学生的听说能力之上。从小学到初中，再到高中，大部分学生所接受的英语知识就是各类语法、单词。虽然学生会频繁地接触各种英语阅读理解，但却缺乏相应的阅读技巧，更多时候，教师会为学生讲解文章的内容，逐句进行翻译，学生的阅读能力并没有得到提升。还有一些学生虽然想要积极进行课外阅读，但由于不能充分了解英语阅读内容，没有掌握多元化的阅读方法，一旦遇到问题，学生就很容易放弃。在大专院校英语教学中，对于学生英语课外阅读习惯的培养同样十分缺乏。许多非英语专业的学生并没有接触到相应的阅读训练内容课程，更多学生学习英语是为了应对考试，在做阅读训练时也会以考卷上的内容为主，长此以往，学生的英语阅读能力很难得到真正的提高。

2.2 缺乏激发学生兴趣的英語读物和教材

在大专英语阅读教学中，教师很少在课堂中为学生引入经典英语阅读材料。实际上，在教材中的英语阅读部分并不能激发学生的阅读兴趣。市场上的英语读物大多不能与学生英语阅读能力和认知能力相匹配，导致学生在学习英语时不够积极主动，提不起兴趣。虽然在学校的图书馆中有许多英语阅读书籍，但这些书籍与学生的兴趣爱好不相符合，导致学生鲜有借阅。

3 提高学生英语阅读能力的措施

3.1 为学生打造良好的教学环境

要了解影响学生英语阅读能力提升的原因，就要为学生缔造良好的语言训练环境，重视英语阅读。有些学校会聘请外教为学生上课，这对于学生的英语阅读能力提升很有帮助，更可以激发学生的学习兴趣。大专院校要善于为学生缔造良好的教学环境，这样就可以使学生对英语学习充满信心。要积极培养学生对英语阅读的兴趣，使其能够具备良好的语感。要鼓励学生用英文进行交流，教师也尽量保证在课堂中全程使用英语，这样不仅可以提高学生的口语能力，还能够使学生在英语学习上具备灵活的思维，并在不断训练中掌握更多的词汇，从而触类旁通，进一步提高其阅读能力。

3.2 教师要采取有效的方法进行引导

教师要为学生创造更多的机会，使学生可以逐渐养成英语课外阅读的好习惯。要将英语教学与学生专业相结合，使学生能够了解到英语阅读的必要性。要改变学生的学习心态，使其能够通过不断积累和训练，进一步掌握阅读的技巧。不要为考试而学，而是确保学生对英语真正充满兴趣。在进行英语阅读训练时，可将泛读和精读有机结合，如果遇到不认识的单词或者重复出现的单词，就可以通过查字典的方式了解意思，再结合上下文，就可以确保学生真正记住单词，还会熟练掌握阅读材料的内容。为了培养学生对英语阅读的兴趣，教师可以了解学生的兴趣爱好，使其能够根据自己的喜好选择相应的阅读材料。

3.3 增加英语词汇量

教师可以加大精读教学力度，使学生能够掌握更多的词汇。要使学生了解到与词汇有关的各种补充知识，这样就可以使其不会轻易遗忘单词。有些词汇会与生活中的事物、人物有关，将这些单词与生活相结合，就可以达到事半功倍的记忆效果。教师要将专业与英语相结合，为学生归纳和总结在专业中出现的高频词汇，为学生构建相应的教学情境，使学生能够记住单词，不会用错。要进一步激发学生的主观能动性，当学生可以掌握更多的词汇量之后，就可以在英语阅读教学中融入课外阅读。可根据学生感兴趣的部分为其提供所需英文阅读材料，组织学生进行阅读，通过思考后了解文章的内容，再通过口语进行表达，这样就可以提高学生学习英语的信心。

4 结束语

综上所述，大专院校要高度重视英语教学，对学生英语阅读积极展开训练，使其能够具备优秀的阅读能力，为未来就业奠定坚实的基础。

参考文献

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