利用资源提升小学德育效果

肖利琴

摘要：人才的培养因从德、智、体、美、劳五方面开展，促进学生的全面发展。在教育实践中，品德要排在首要位置。本文基于巧用资源提升小学德育活动育人有效性进行探究，从教学渗透、结合节日进行教学、巧妙利用社会资源、充分利用网络资源四方面进行阐述。

关键词：利用资源;小学教育;德育活动

小学是学生身心发展的初级阶段，在这个时期，要加强对学生的品德教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。作为小学班主任，要充分了解学生的学习特点，利用校内校外资源积极开展德育活动，充分发挥德育活动育人的作用。不断培养学生的思想品德，引导学生做一个积极向上、具有良好品质的人，促进学生的健康快乐成长。一个人如果没有德行，具有较强的专业能力也是枉然。因此，在小学教育中，要加强对学生思想品德的教育力度，不断深化教育改革，从多方面实行德育。对于资源的利用可以从校内的教材和校外的社会资源方面展开，提升小学德育活动有效性。

在教学中渗透

在小学德育中，要引导学生养成良好的行为习惯和品行道德，对于学生的一生都是有重要影响的。在德育中，要根据教材内容对学生开展德育活动，目的是为了促进学生良好品德、乐于探究精神的养成。可以将德育活动与日常的教学相结合，丰富教学内容。例如，为了让学生能够爱护环境，教师可以根据教学内容组织课外实践活动。以当地的河流为考察对象，带领学生积极开展调查活动，让学生了解河流的现状以及存在的问题。在教师的带领下，学生可以通过采访当地居民的形式对河流进行详细的了解。很多居民反映这条河流近年来由于受到工厂的污染，导致河水不再清澈，夏天的时候还会发出恶臭。学生通过自己的实地观察，可以看到河流的确存在问题，学生因此产生较强的心理触动，能够让学生从心里激发对环境保护的重视，从而提高学生的环保意识，能够从日常生活的一点一滴中爱护环境，增强学生的道德素质。

在传统节日中渗透

作为小学班主任，要积极开展多样化的德育活动，让学生在实践中提高思想品德的发展。结合各种节日可以对学生起到良好的教育意义。例如，在到来的时候，班主任可以组织“感恩母亲”的活动，让学生亲手准备一件礼物或者为妈妈做一件事。有的学生会准备自己制作的卡片，有的学生会为妈妈画一幅画，还有的学生会在家中帮妈妈做家务等等，这样可以培养学生的感恩意识，让学生意识到父母的不容易，促进学生良好品质的养成。在清明节的时候，班主任可以组织学生到附近的烈士陵园开展扫墓或祭拜活动，为学生讲解英雄人物的事迹，培养学生舍己为人、无私奉献的精神，让学生精神世界不断充实和提升，激励学生要向英雄学习，能够拥有大爱和无畏精神，对学生道德品质的提高有良好的作用。

利用社会资源渗透

对于学生的德育，不仅要在日常教学中不断渗透，还要充分利用社会资源，拓展学生的知识面。例如，可以带领学生参观当地的博物馆，让学生对我国传统文化和历史有深入的了解。如可以在博物馆中观察我国桥梁的变化，通过老照片和模型等资源可以让学生感受到我国古代劳动人民的智慧，增强学生的民族自豪感。还可以带领学生参观科技博物馆，让学生了解更多的先进知识，拓展学生的眼界。激发学生学习的热情。通过参观现代科技能够让学生感受到我国的强大和发展，激发学生的爱国情怀。使学生对中国的历史和未来能有更多的了解，从而能够树立为中华崛起而努力学习的伟大理想，增强学生的爱国主义精神。能够让学生在生活和学习中有更伟大的目标，激励学生自主学习，以更高标准来要求自己，促进学生不断成长。

利用网络，辅助教学

随着信息技术的快速发展，学校教育中對于网络的应用越来越普遍。教师可以利用多媒体设备辅助教学，开展德育班会活动。例如，可以组织以“生活习惯”为主题的班会活动。在班会中可以利用多媒体设备为学生播放相关的视频，结合学生的学习特点可以选择适合的动画片。例如，“邋遢大王”动画片可以提高学生对个人卫生的重视。动画片倡导学生懂礼貌，见到教师和同学要打招呼等行为，有利于促进学生良好的生活习惯的养成。教师可以通过学生一周的表现，在下周主题班会时选出数名表现优异的学生接受表扬，激励学生之间互相进步，互相学习。这样可以让学生形成良好的行为意识，久而久之就会形成良好的生活习惯，促进学生良好品质的养成。

作为小学阶段的班主任，要重视对学生的思想教育，在教学中不断进行渗透，循序渐进地引导学生养成良好品质。在当前德育中，教师要不断增强自身的专业水平，结合多样化的教学形式吸引学生的学习兴趣。要充分利用校内和校外的各种资源开展德育活动，充分发挥育人的效果。不断提高学生的思想境界和良好品质，让学生成为一个思想积极、品德高尚的人。

参考文献

[1]黄钟信.小学课外活动课程增进德育实效性研究[D].广州：广州大学，2017.

[2]冯小薇.小学生公民道德教育资源整合研究——以N小学礼仪校本课程开发管理为例[D].广州：广州大学，2017.

（作者单位：广东省梅州市平远县第一小学）