初中道德与法治教学中如何激发学生的学习兴趣

姚玉会

摘要：道德与法治这门课程对于初中生来说，是为学生树立正确的人生观、价值观、世界观的课程，对初中生的成长发展有着深刻的影响。本文主要分析了初中道德与法治教学的现状，并提出了在道德与法治教学中激发学生学习兴趣的有效途径。

关键词：道德与法治教学；学习兴趣；情境导入

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0084

初中教育阶段在学生的学习时期是最重要的阶段，而初中道德与法治课程的开展更是有利于初中学生的身心健康发展。由于受到传统教学模式的限制，在实际的道德与法治教育中存在一些问题，教师在课堂教学中的教学方法和方式上没有进行及时创新与改革，这就导致学生对于千篇一律的教学方法提不起兴趣，从而无法提高学生自主学习的能动性，这样就失去了本课程原有的价值。

一、初中道德与法治教学现状

当前阶段，大部分学校的初中道德与法治教学还是教师以传统的教学理念进行教学，整个课堂的主体方向都是由教师把控，在课堂上、师生之间、同学之间都缺少沟通和交流，在这样的课堂上，学生没有一点学习兴趣，这样严重限制了学生的创新思维以及动脑的能力。在实际的教学中，教师要放弃传统的教育思想以及教育理念，教师在教学过程中，往往用过于严肃的态度对待学生，学生在课堂上也不敢表达自己的想法，这样学生对于不明白的知识点也不敢对教师进行提问，从而学生无法真正体会到道德与法治的教育意义。在教学过程中，教师的教学方法过于单一，没有应用多种教学手段将学生的兴趣激发出来，每个学生的智力水平都是因人而异，教师对于知识的传授并不是所有学生都能以统一的标准进行接受的，对于在初中道德与法治教学，教师如何提高学生的学习兴趣是当前的首要任务。

二、在道德与法治教学中如何激发学生的学习兴趣

1.创造愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣

在初中道德与法治的教学中创建愉快和谐的氛围，能有效地激发学生的学习兴趣，学生在这样的氛围下学习会使思维模式得到有效的发展。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”由此可见，兴趣是课堂教学成功的关键，教师把对学习的主动权交给学生，并对学生进行诱导，学生才能对学习有兴趣和积极性，这样学生就不会把学习当作是一种负担，心情也是轻松愉悦的。在课堂上，教师可以将所学的相关知识进行话题的讨论，让学生进行正反方的辩论。在辩论的过程中，教师可以指导学生用正确的观点去看待所有的问题，教师也能了解学生在思想道德与法治的学习中存在的不足，并及时进行纠正。

2.建立和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣

学生和教师之间的关系可以直接影响到学生的学习情绪。教师在对学生进行道德与法治课程的教学时，要加强提高自身的素质教育，在与学生交流的同时要保持平等的态度，在学生有困难需要帮助时，教师要对学生进行深入的关心和正确的思想引导。大部分初中生在犯错误时，都是一副满不在乎的样子，但是他们真实的心理并不是这样的，在这个时候教师需要把他们当作自己的孩子一样，努力与他们进行沟通。教师在真心对待学生的时候，学生也能把心交给教师，这样长期相处，学生对教师就会产生一种信任感，从而营造出一种和谐的氛围。当学生犯错误时，教师也不能一味的训斥，要多观察感受学生的心理，在沟通时也要对学生多加理解，师生之间进行良好的沟通和交流，这样才能促进学生对道德与法治这门课程的学习热情。

3.以学生为主体，激发学生学习兴趣

在传统的教学课堂上都是采用“教师讲，学生听”的教学模式进行授课，学生一直都处于被动状态。现阶段为了提高学生的学习兴趣，就要以学生为主体进行学习。教师在课堂上主要起辅助作用，对学生的学习进行正确的引导。对于如何适应新的学习生活、如何融入新的班集体等这些问题都会让学生积极地思考，从而激发学生的学习兴趣，通过这样的教学方法不仅使教师基本上了解了每个学生的性格特点，还可以强化学生对课本上知识的记忆。同时，教师还可以利用网络社交平台和家长构建起一个和谐的关系，对于学生在学校的表现与家长及时沟通。另外，教师应该向家长普及一下思想道德与法制教育对学生成长的重要性，這样就可以提高学生对学习的积极性和参与性。

4.注重小组合作教学，激发学生学习兴趣

教师在教育教学过程中，应该注重每个学生的学习发展情况。有些学生平时总是大胆地在课堂上进行发言，而有些学生生性胆小，不敢在人多的时候进行发言。教师要考虑到这种现象，可以让学生用小组合作的方式进行学习，这样让学生在思维得到训练的情况下，也锻炼了自己的表达能力，从而使自己的信心倍增。

5.情境导入，激发学生的学习情趣

对于初中道德与法治知识的学习，教师为了使枯燥乏味的课堂变得生动活泼，可以在课前进行情境导入教学方法，在上课前引入课文小故事激发学生的学习兴趣。比如，在学习《与朋友在一起》这一课时，教师可以利用“两个朋友与两个苹果”的故事给学生设置一些悬念，朋友与苹果之间会有怎样的故事呢？两个苹果是每人一个吗？对于这些问题学生的内心都会产生疑问，这样学生在学习的过程中，就会带着问题自觉主动地去书本中找答案。学生在学习这一课时，由于有着浓厚的兴趣就会对教学内容印象格外深刻，最终也就了解了朋友之间相处的重要意义。

总的来说，道德与法治教育在初中生的成长道路上具有非常重要的意义。道德与法治主要是培养初中学生应具备的良好的思想道德品质以及基本的法律意识，教师在教育学生的同时，也要不断地对自己进行素质的提升，在思想道德与法制教学中，也要彻底改变传统的教学模式，加强培养学生的学习能力，激发学生对道德与法治教育的学习兴趣。

（作者单位：甘肃省陇南市武都区马街初级中学746000）