中职德育教学过程中渗透心理健康教育的探究

范兴宽

摘 要：在新时代的背景下，中职学校中开设心理健康教育课程已经越来越普遍，这对于学生的思想德育教育成长起着很大的作用。下文从中职学生的学习问题和现状出发，进一步探究渗透心理在德育教育中所起的作用，并且做了一些基本的策略研究。

关键词：德育教育;心理发展;教育探究

近年來我国的新课改教育内容不断完善，有不少学校在招收方面逐渐增加。长期以来，大家对于学生关注的重点是身体健康、就业环境、吃穿住行等，逐步淡化了学生的思想心理方面教育。有关学校和教师都增加了心理健康教育在学习过程中的比重，对于心理方面的研究不断深入，形成属于自己的一套合理高效的心理教学模式，促进学生全方面的一个提高，更好地服务于社会。

1 中职学生中普遍存在的问题和原因

在中等职业受教育的学生大多都处在青春叛逆的时期，他们会对学校的规章制度感到比较厌烦，出现抵触情绪，对教师的反抗也会比较强烈。学校也只关注于学生的成绩，往往评价学生以成绩论，淡化了学生思想道德修养的培养。目前学校中独生子女的数量很多，他们往往在生活方面缺乏一定的经验，对于学习没有一个很好的认识，对待生活喝就业的压力会出现手足无措的现象，失败之后不能有乐观的态度面对。学校开设的相关课程也只是单一的思想政治教育，没有从学生的现实生活中去分析考虑，忽略了学生的内心想法。甚至有的学生会有较强的抵触情绪，会出现抑郁、孤独、庸俗等不好的心理健康问题，这些都会阻碍学生的进步与成长。同时也影响到了学生们的学习成绩，阻碍了学生更好地适应于社会的步伐。所以，要找到合适的方法把心理健康教育融入到德育教学体系中，这是教育相关人士需要共同解决的问题。

2 心理健康与思想德育教育二者的关系

2.1 理论基础和目标之间的不同

心理健康教育的学科内容丰富多样，实际操作性强，有理论研究、游戏放松法等多层次的，是建立在心理、教育、游戏等多种方面的一门学科，它包括许多的理论学习，而学习心理德育的一切来源都是马克思主义的概念。虽然两者之间的总体目标是一样的，但是也有各自的难点和重点。对于心理健康教育来说，主要去营造一个良好的心理学习环境，运用各种方式去提高学生的心理健康素质，充分发挥学生的主观能动性。学生作为一个受教育者的存在，教师要做好引导工作，及时给予学生帮助。德育的主要内容是侧重外在的国家教育制度或是生活礼仪规范上，多角度去解答学生们集中存在的心理健康问题，使学生树立正确的三观，让学生真正成为心理健康教育的课堂主人。

2.2 心理原则之间的区别

关于心理健康的教育完全是靠学生的一个自愿，心理辅导的方式也大多集中在鼓励式教学。教师要与学生建立良好的伙伴，及时给学生答疑解惑，了解学生的动态学习变化，使学生发现自身的缺陷，并且去改正。另外一个方面，合理高效地去进行心理健康教育，要充分尊重学生的内心想法，突出学生的主体地位，对学生的秘密要采取有效的保护机制。所以，这对教育工作者提出了更多的要求，中职学校的教师要有清晰的政治立场，有鲜明的马原主义观。

2.3 在内容教育模式上的不同

心理健康教育的目的是为了能让学生能更快更好地去学习、生活、育人、就业等与生活紧密联系的部分。进行教育的方法主要有交流互动、换位思考、心理小测验等，在这其中放松、游戏的方式收到了更好的效果。思想德育教学主要是针对于学生的德育基础、政治观点、道德价值观等，教师也要采取榜样带头、说教结合、表扬鼓励等方式去进行。虽然德育教育与心理健康有许多不同的地方，但是二者的内容却是有许多相通的地方。心理健康教育的发展丰富了德育教育的方式和内容，为德育教育提供了更多的理论学习基础。二者的相互辅助共同促进了学生综合核心素养的提升。德育和心理是两个完全不同的概念，二者在教育中各有各的特点和重点。我们只有把二者有效地运用到德育教学中，才会更好地促进学生的进步与成长。

3 发展中职学校德育中渗透心理的有效途径

3.1 在教育的过程中开设心理咨询和心理辅导课程

中职学校中心理健康教育是非常有必要的，通过这种劝导方式去对学生的行为规范准则进行指导，是提高学生成绩的有效途径，在中职院校中开设德育教育教学是非常有必要的。作为教师对于学生的德育是有非常大的影响的，第一点是要不断加快优良班风的建设，在班级中要以优带弱，互帮互助，积极提问的优良风气。对于那些学习稍微懈怠的学生要及时沟通与交流，多使用鼓励性的话语。依据学生的基础不同制定合理有效的教学方案。用自己的情感去打动学生，切实照顾到每一位学生。在课堂之上我会让学生放开自己，积极主动表达出自己的问题和想法，多去鼓励那些勇于回答问题的学生，让他们树立自信心。通过学生之间的互帮互助，学习别人的优点，来促进自己的提高，在学生的心目中形成一个集体的荣誉感。

4 结束语

综上所述，学生是新时代的建设者和接班人，是社会发展的中坚力量。学校和教师必须要增加心理健康教育的投入和研究，促进学生得到一个全面的提高，更好地服务于社会，使学生的身体和心理都得到增强，让学生真正体会到道德所带来的良好影响。

参考文献：

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