德育无痕，育人无声

刘小燕

摘 要：小学阶段的学生正是思想发育的初步阶段，在这一阶段的教学过程中对其进行德育教育是有着非常重要的基础作用的。小学班主任教师作为班级的管理者，在管理和教学过程中要意识到德育教育的重要性，通过教学方式的创新提高德育教学效率，从而培养学生良好的思想道德素养。

关键词：小学高年级;班主任教學;德育教育

我们常常把“润物细无声”比喻为春雨滋润万物生长，而教师们则更需要具备“润物细无声”如春雨般的熟练与专业。《道德经》中的老子说过：“身处无为之事，行不言之教”，这里的不言之教追求的是无痕的教育。无痕迹、无声无息地对学生进行道德教育，能在潜移默化中对学生产生作用。因此，班主任在对小学高年级学生进行德育时，应注重教学方法的科学性，以提高教学效率，促进学生全面发展。

一、教师以身作则，为学生树立良好的榜样

在小学生学习的过程中，班主任教师是学生们最常接触的人之一，在学生的成长过程中发挥着非常重要的作用，更是被称之为学生的“第二家长”，所以在学生学习的过程中，教师的一举一动、一言一行都对学生产生着非常深远的影响。榜样的力量是无穷的，在对小学阶段学生进行德育教育的时候，班主任教师也要意识到自身对学生的影响作用，通过提高自身素质，在言行举止上对学生进行德育熏陶，激发学生们积极向上的心，从而让学生在榜样的影响下树立良好的思想道德素质，提高德育教学的有效性。

教师在传播知识的同时，要以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。例如在教师的仪容仪表上，教师要成熟、大方、得体，为学生留下一个良好的形象。其次，教师应当认识自身行为对孩子的影响，在于学生接触交流过程中注重自身言语与肢体动作。例如，蹲下身子与学生沟通，使学生感到老师对自己的尊重。另外，在实际交流中，多用文明用语，细心耐心地与学生沟通，例如当学生心情不好时，不能冷冰冰地说：自己调整好情绪。而应说：有什么苦恼可以和老师说，老师会帮你解决问题。以亲切、动听的语言与学生沟通，为学生传递正确的交流方式，从而培养起学生热心助人、文明待人的行为习惯。然后教师要做的就是内在思想道德修炼，其言谈举止要优雅，在日常生活中要重视自己行为举止的影响，做到语言可亲，进退有礼，仪容可观，执事谨敬，从而用自身的行为举止影响学生，为学生树立一个良好的榜样，培养学生良好的思想道德素质。

二、丰富教学活动，在实践中践行德育教育

在马克思主义认识论中提到：“实践是检验真理的唯一标准”，小学班主任教师在德育教学的过程中，同样也要意识到实践的重要性。在以往的教学过程中，德育教育仅仅是停留在文字内容之上，或者是班主任教师通过开设主题班会的方式对学生灌输德育思想。这样的教学方式单一，教学理念也较为落后，导致教学效率差强人意。在现代化教学理念的推动下，班主任教师要重视实践活动的开展，通过丰富的实践活动对学生进行德育教育，既能够让学生在实践中更好地理解教学目的，还能够通过实践让学生践行德育教育，从而更好地培养和提升学生的思想道德素养。

班主任教师在教学过程中要重视实践的重要性，丰富学生的实践活动，让学生在丰富的实践中践行德育教育。班主任可以结合传统节日对学生进行爱国主义情怀的培养。例如在“重阳节”的时候，班主任教师可以通过组织学生去当地敬老院等地方进行爱心活动，打扫院子卫生，和爷爷奶奶们聊天等。在此之后班主任教师要加强学生对传统节日的了解，让学生们对我国的传统节日有更加深入的了解。通过教学活动的开展能够培养学生尊老爱幼的良好品质，还能够通过对传统节日的了解培养学生爱国主义情怀，从而达到一举两得的教学效果。

三、重视家校合作，提高德育教学的有效性

学校教育、家庭教育、社会教育是人们接受教育的三个主要地点，但是对于小学生来说，学校教育和家庭教育对其成长显得更为重要，尤其是家庭教育，家庭教育的好坏与否对学生的成长有着非常深远的影响。小学班主任教师要意识到家庭教育对学生成长的重要性，通过家校合作的方式与学生家长进行及时的沟通，让学生家长和教师为孩子创设一个家校一致的环境。这样一来，既能够很好的提高家庭教育的专业性，让学生能够接受到良好的家庭教育，还能够让班主任教师清楚的了解到学生的状态，从而更加有针对性的对其进行教育，提高教学的效率。

班主任教师要加强与学生家长的沟通与交流首先要做的就是拓宽沟通与交流的渠道。首先，班主任教师可以通过开展主题家长会的方式对学生家长进行德育教育，让家长能够认识到德育教育的重要性。然后再让学生家长认识到家庭教育的重要性，提高家庭教育的有效性。其次，班主任教师可以通过家访的方式了解学生的家庭状况，并在家访的过程中与家长进行专业教育上的沟通，提高家庭教育的专业性。最后，班主任教师要重视利用现代化的工具，例如：QQ、微信等，通过现代化的即时通讯工具与学生家长进行沟通交流，从而更好地践行家校合作，更好地培养学生良好的思想道德素养。

对于小学阶段的德育教育来说，其教学效果不是一蹴而就的，真正的教育，从来不是点石成金、立地成佛的技巧，而是一段春风化雨、自然无为的过程。小学班主任教师要以“德育无痕，育人无声”为教学理念，培养学生良好的思想道德素养，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 黄豫虹.德育无痕，快乐有声——以班主任工作为例谈如何有效开展德育工作[J].课程教育研究，2017.

[2] 胡珍萍，潘庆丰."国旗下微展示"，让德育无痕入心[J].辅导员，2017.