提高课堂教学效率的方法

向梅 刘兵

摘 要：本文主要研究的当前素质教育环境下如何提升课堂教学质量和效果。为了真正提升中小学阶段课堂教学的整体效率和质量，需要教师加强对于教育教学方法的研究，采用灵活多变的教学方法提升学生的课堂教学体验，从中发掘学生的学习兴趣，使学生真正愿意主动参与到课堂教学中来，促进学生综合素质和核心素养的发展。

关键词：教育教学 课堂效率 学习质量

一、灵活多变的教学方法

为了真正促进中小学阶段课堂教学质量的提升，首先需要教师在教学的过程当中采用灵活多变的教学方法，构建生动有趣的教学课堂从而吸引学生的注意力。传统的填鸭式教学课堂禁锢了学生的思维发展，使学生逐渐失去的的知识的学习兴趣，也就谈不上高效课堂的建立。随着素质教育的发展，教师在进行教学的过程当中越来越重视学生课堂主体地位的重要性。而生动形象、充满艺术性和感染力的教学课堂也会使得学生充满注意力和学习兴趣。因此教师在进行授课的过程当中，首先需要使课堂导入环节生动有趣，在短时间内抓住学生的注意力。然后再通过灵活多变的课程教学环节展开这一节课的教学内容，使学生逐渐由形象思维转变为抽象思维，促进学生思维能力和实践能力发展。教师在授课的过程当中也要结合各种教学方法包括自主探索、合作讨论等提升学生的实践机会，教师也可以通过具有启发性和引导性的问题引导学生进行自主研究和探索。[1]

二、学习方法要讲究先学后教

常言道，授人以鱼不如授人以渔，教师在进行教学的时候必须传授知识，更应该讲授的是如何科学地学习。学生通过对学习方法的学习不仅能够有效提升学生的学习质量和效率，还能促进学生自主学习的探索的提升。在进行课堂教学的过程当中，教师需要有意识的指导学生的学习方法，只有学生真正懂学习会学习才能提升课堂教育教学效果。因此教师要传授给学生正确的学习方法，引导学生在课前对将要学习的内容进行自主预习，带着问题进入课堂教学环节。学生通过自己的预习能够对课堂的教学重点进行标注，从而在课堂学习环节着重解决自己不明白的问题。其次需要教师明确指出课堂教学环节的重要性，使学生学会专心听讲，并且学会在课堂上保持专注力的方法。学生只有在课堂教学的环节中积极思考并且主动大胆的提问才能使教师真正掌握学生的学习状态，从而具有针对性的调整教学策略，促进课堂教学质量的提升。而通过提问等师生之间的良好沟通，不仅能够培养学生的语言表达能力，还能够促进学生逻辑思维能力的发展。最后需要教师引导学生养成记笔记的好习惯，将课堂内容的重点和难点进行记录和标注。通过这种教学方法能够使学生形成主动发现问题、分析问题和解决问题的习惯，从而促进学生自主探索能力的提升。[2]

三、建立和谐的师生关系

学生对于教师的情感对于学生的学习状态有着很大的影响。在很多情况下，学生会因为喜欢某一位教师愿意主动学习他所教授的科目。而中小学阶段较为简单的知识架构也使得学生一旦投入一定的精力就很容易受到回報，培养学生的学习自信，更喜欢这位教师和他所教授的课程，从而形成一个良性循环。这就需要教师结合实际情况与学生构建和谐良好的师生关系，教师要平等的与学生进行沟通和交流，成为学生的良师益友，在生活和学习上帮助他们指导他们。在课堂教学的过程当中，教师也要有意识地营造一种轻松和谐的课堂教学氛围，使学生愿意主动思考并大胆发表自己的见解。

四、多样化的教学手段

随着信息时代的来临，各行各业都在谋求信息化技术与企业革新发展的可能性。而且教育领域，多媒体技术的科学应用真正促进了教育教学方法的提升与发展。因此在中小学阶段教师进行课堂教学过程当中，为了切实提升课堂教学质量和效率，可以充分采用多样化的教学手段，借助多媒体等教学资源丰富学生的学习感官，提升学生的学习效果。通过现代化的教育教学手段，不仅能够多元化的丰富学生的知识面，还能够通过人机互动等方式使学生动手、动脑、动口，真正在课堂中体会和探索，促进学生逻辑思维能力和实践能力的提升与发展。另外现代教育技术所具有的一个非常大的优势就是扩充了学习容量，使教学课堂不再局限于教师与学生双向的沟通模式，学生可以通过互联网对自己的学习状态进行查缺补漏，教师可以借助互联网平台与其他教师进行沟通或下载资料。而通过学校的教育教学平台也能拓宽学生教师的沟通渠道，从而促进师生之间良好关系的建立。[3]

结语

为了促进中小学阶段课堂教学效率的有效提升，需要教师从教知识转变为教方法，通过师生之间的良好沟通建立和谐的师生关系，充分发掘学生对于学习的兴趣，引导学生自立自主的进行知识的探索和研究。教师应该充分认识到发展学生主观能动性的重要作用，科学的转变课堂教学地位，促进自主学习能力的发展，构建中小学阶段的高效教学课堂。

参考文献

[1]李颉颃.注意细节，从点滴做起，切实提高课堂教学效率——提高课堂教学效率的方法之点滴[J].新课程学习：学术教育，2011，（7）：21-22.

[2]苏正淮.抓住文本特质提高课堂效率——例释提高课堂教学效率的方法[J].中学语文（下旬·大语文论坛），2009，（1）：30-31.

[3]秦静.初中化学教师“学生知识”对提高课堂教学效率的作用研究[D].广西师范大学，2017.