自主学习策略在高中语文作文教学中的应用

尼娜

摘 要：在社会不断发展的背景下，我国的教育事业有着更加广阔的进步空间，对于高中作文教学工作来说，要想显著的提升语文作文教学质量，就要激发学生自身的主动学习意识，促使学生能够自觉的融入到学习过程中，提升自身的参与度，这就体现出在高中语文作文教学中积极应用自主学习策略的必要性。因此，本文将围绕自主学习策略在高中语文作文教学中的应用为主题来展开分析，通过详细的了解一下在高中语文作文教学工作中应用自主学习策略的价值和作用，再提出促进自主学习策略在高中语文作文教学中应用的可行性对策。

关键词：自主学习策略;高中语文作文教学;应用

一、针对于营造良好学习氛围来应用自主学习策略的分析

为了促进在高中语文作文教学工作中应用自主学习策略，教师要为学生营造一种良好的学习氛围。在新课程改革不断深入的背景下，要求在高中语文写作教学工作中要为学生创设具有针对性的教学情景，激发学生学习的主动性和积极性，让学生提升参与度，获得更加良好的学习体验，在这一教学过程中教师还应鼓励学生开展自主思考，减少对学生思想上的束缚，让学生在写作中展现自我的价值，促进自主学习策略在作文教学中的合理应用。例如，当教师在为学生开展写作教学工作中，教师就可以改变以往的授课形式，将培养学生形成良好的自主探究学习意识渗透在各个教学工作中，要让学生意识到形成自主探究学习意识对促进学习质量提升的价值和作用。教师从命题就可以让学生自主独立完成，而学生在这一过程中可以根据自身的喜好以及需求，或者对一些事件的看法来制定作文的题目，当让学生自己规定和制定作文题目时，将会激发学生的写作兴趣，还能够培养学生形成良好的创造力。而且当学生在命题时在自身脑海中也已经形成了各种写作思路，避免在学做的过程中无话可说，逻辑不清晰，实现落实应用自主学习策略的同时提升学生的写作质量。

二、针对于尊重学生个体差异来应用自主学习策略的分析

在高中语文作文教学中的教师要尊重学生的个体差异来应用自主学习策略，本身对于处于高中时期的学生来说，其认知能力、学习态度、兴趣爱好就存在着差异性，所以在接受学习时也存在着各种问题，这就要求教师以一种正确的眼光看待学生自身存在的差异性，发现学生的发光点，并将学生的兴趣爱好放大，培养学生形成良好的创新精神。根据往年高考作文分析，大部分高分优秀作文都具有大胆创新的因素，所以教师要想提升作文质量，让学生在高考中脱颖而出，就要培养学生形成良好的创新精神，发展学生的个性。教师应当加强和学生的交流与沟通，了解学生内心想法，对学生的兴趣爱好全面掌握，让学生能在写作时善于打破规则，加入自身的写作特色。在实际的教学过程中教师就应当多观察学生的实际学习情况，将课堂还给学生，让学生自主发挥，展现出自身的价值，根据能力不同的学生为其安排具有针对性的写作题目，也可以让学生根据自身的兴趣爱好来进行写作，在这一学习过程中教师应善于观察每一位学生，对每个学生加以指导和帮助，促使将其特点放大。

为了尊重学生的个体差异来应用自主学习策略，教师应当从以下两个方面着手进行教学工作。首先，在写作教学工作中要培養学生的养成写随笔的学习习惯，教师可以定期让学生们上交自身的随笔。需要注意的是，在让学生写随笔的同时可以不限制内容以及题材，让学生根据自身的喜好以及需求写作，将自身的情感体现出来，激发学生的写作欲望，表现出自身的独特见解。其次，教师应体现出自身的引导和辅助作用，促进学生的全面发展，实现在教师的引导下让学生主动地收集写作素材，体会写作的乐趣，拓展自身的创作空间

三、针对于加强学生管理质量来应用自主学习策略的分析

在高中语文教学工作中要想让学生实现自主写作，不仅要帮助学生提升自身的知识储备以及专业性技能，还要让学生具备良好的获取学习资源能力，只有这样才能够让学生在写作的过程中实现自主运用，全面的发挥自主学习策略的应用价值。例如，在班级中教师可以为学生们合理的分组，通过以小组的形式来引导学生们进行自主写作，小组之间可以相互分享写作资源，实现对各种写作资源的有效管理，通过这种教学模式不仅激发学生的竞争意识，还能提升学生的写作自主性，让学生养成良好的写作意识。

四、结束语

通过上述问题分析，我们充分的意识到在高中语文作文教学工作当中积极应用自主学习策略的重要性和必要性。但是根据当前实际教学情况分析，部分学生依然并未形成良好的自主学习意识，在教学工作中存在着各种问题有待完善，这就要求教师及时的优化和完善教学理念以及教学手段，促使在后续的作文教学工作中营造良好的学习氛围、尊重学生的个体差异以及加强学生管理的质量等，全面的发挥出应用自主学习策略的价值，为大幅度的提升证明教学质量以及促使学生形成良好的写作能力奠定坚实的基础。

参考文献：

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