自主学习策略在高中生写作教学中的应用探析

屈燕

摘 要：高中对于学生来说是一个十分重要的学习阶段，在这个阶段，教师应该更加重视教学的方式方法。语文写作是语文学科的一个重要组成部分，为学生在写作方面打好基础，提高学生的语言组织能力是教师应尽的责任和义务。

关键词：自主学习策略；高中；学习兴趣

自主学习策略是现代教育中的一个重要内容，是学习进行主动的学习方式，并且由学生进行自我管理，自我安排的学习方式。自主学习的模式包括了学生对自身学习活动的机会与安排，学习过程中的自我评价以及对自我学习情况的调整与控制。自主学习模式的开展，是新课程改革的重要要求。新课程改革中，规定了语文课程教学需要对学生的自主学习进行引导，并且通过安排合作、探究等学习方式，有效的对学生语文学习进行实践，并且促进学生自我的成长与发展。高中阶段的自主学习策略，主要是需要基于课程内容与实际生活，在此之上，进行自主的学习命题、评价与构思。

一、高中语文写作的教学现状

传统的教学模式都是围绕着应试教育展开的，多数教师将语文写作教学的重点放在提高学生的卷面成绩上，忽略了对学生写作能力的培养。在写作教学课堂上，教师采用灌输式的教学方法，为学生提供固定的写作内容和写作手法。例如，在某高中的写作课堂上，教师为学生讲解如何对小说进行写作以及小说的写作手法。教师强调小说分为“开始、高潮、结局”三个部分，并在布置课后作业的时候向学生规定，课后作业的写作一定要按照规定的小说形式来写。这样的要求严重影响了学生的发挥，使学生的写作内容过于死板和片面。因此，重视学生的自主性，在语文写作教学中采用自主学习的策略是十分必要的。

二、自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

1.课内外阅读相结合。

我国教育名家叶圣陶先生曾说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”写作虽源自于生活，却高于生活，一篇文章若没有生活作为基础，就如同枯竭的泉源，语文课堂包括课内课外，写作素材分布在日常生活的各个环节中。一名合格的语文教师，要善于结合课内外教学活动，例如组织各种课外活动或兴趣小组，鼓励学生积极参与，给学生提供更多接触社会，了解自然的机会。同时，还应灵活充分的利用多媒体辅助教学，播放《国宝档案》、《百家讲坛》、《今日说法》、《科学与探索》等各类优秀电视节目，帮助学生了解人生百态，或是组织学生阅读各类文学作品、世界名著等优秀作品，如《三国演义》、《鲁迅散文集》等，指导学生在阅读中鉴赏作品，分析作品，揣摩作品中的关键字词，最后写出阅读后的心得体会。借这种课内外教学相结合的模式，促使学生在写作中灵活运用课堂所学，累积大量有效的写作素材，进而充实学生写作内容。同时，值得注意的是，高中生正处于人生中最重要的阶段，即习惯和认知的形成阶段，在这一阶段，学生往往都希望能够学习到更多知识，写作亦然，教学不能局限于课本内容，更要引导学生进行课外学习，以此培养学生的自主学习能力。例：学习《林黛玉进贾府》这篇课文时，可让学生利用课余时间阅读《红楼梦》，了解文章故事情节的构思、人物性格刻画手法、语言应用技巧，让学生在潜移默化中学习并运用这些写作手法，久而久之，学生的写作水平便可大幅度提高。

2.不为写作而阅读，激发写作兴趣。

语文写作能力的提升不是仅靠教师课堂上的教学就能达到的。一篇优秀的有水平的文章一定离不开长久的文学积累与训练。我们需要不断的阅读积累，吸收名家的精华，不能把阅读当作枯燥的事情，当作任务去完成。因为日常的阅读训练仅仅靠自控是做不到的。学生在课外的阅读如果没有兴趣的支撑是很难坚持下去的。而我们教师的任务就是让学生去发现阅读与写作的乐趣，在平常的零碎时间里畅游在书海中，在精美的文章中得到情感的领悟与精神世界的升华。让学生把阅读当作一种享受。只有这样，学生才愿意去阅读、去写作、去积累，在不断地积累过程中因为灵感的涌现而创作出精美的文章。

3.在进行语文写作教学评价时，教师要区别于传统的教学形式，建立适应自主学习策略的评价方式。

自主学习策略与以往传统语文写作教学有很大的不同，因此，对于写作内容的评改上，要注重引入自我评测的机制，并且通过自我评测与自我认识，让学生在自主的评价过程中，提高自身的写作能力，并且辩证的认识到自身存在的问题，从而提高学生的写作水平。另外，采用互评互改的方式，可以让学生提高自身的写作热情，通过激发学生的竞争意识，让学生不断的实现自我写作能力的完善，从而达到以改评促写作。在进行互评互改中，在开始阶段，教师要做好学生思路的引导，并且帮助学生解决疑难的问题，指导学生进行改正，并且对学生进行鼓励，让学生更好地了解互评互改形式的意义。

在高中语文教学的过程中，教师要把自主学习的思想贯穿到教学的各个环节，为学生营造一种相对自由的写作环境，充分激发学生的写作兴趣和创作激情，让学生在阅读与写作的过程中享受学习，在学习的过程中不断提升自身的文学修养。

参考文献：

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[2].邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010，（2）.

[3].闫碧如.基于真实行为的高中语文写作教学策略[J].现代阅读（教育版），2012，（22）.