初中语文教学中的情感教育

朱炳保

摘 要：初中阶段，学生的情感发育和能力的发展的速度最快，初中阶段所受到的教育会对学生的一生的发展都产生重大的影响。因此，初中语文教学要强调情感教育，通过科学的教学手段来促进学生的情感发展，这是现代语文教育的重点，也是做好初中语文教学所必须做到的。

关键词：初中语文；情感教育；教学方法

在初中语文教学过程中，教师应该有意识的结合学生的实际情况和实际教学内容，通过科学的教学方法来促进学生的情感发展，真正的做好情感教育工作。这是现代教育对初中语文教育提出的要求，也是现代语文教育在不断发展的过程中对自己的反省和提升。而结合现代初中语文教学的实际情况来看，情感教育的目的不仅能够让学生更好的发展自己，同时还能够有效的促进学生的语文素养的提升，让初中语文教学的质量得到明显的提升。

一、情感教育在初中语文教学中的重要性

语文是一门极其基础也是极其重要的学科，无论是日常的语言交流还是独自的写作，都会运用到语文的知识，在日常生活中，我们总是反复地在进行语文的练习，因此可以说，语文的学习伴随着我们的一生。而在学校内的语文教育，则是语文学习最为基础的一种方式，通过教师的引导和帮助，学生们可以很快地掌握语文的相关知识，加深对于语文的理解。语文教育的重要性不仅仅是在于学习语文可以教会我们如何更好地与他人沟通，如何能够写出更加优美的文字，它更能帮助我们树立健全的人格，拥有更加丰富的情感。而在语文教学中渗透情感教学，可以更好地帮助学生去理解语文、去感受语文，在学习语文的过程中塑造自己的人格，提高学生的心理素质和道德情操。如在《黄河颂》中，可以增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国情怀；如在《安塞腰鼓》中，可以引领学生体会安塞腰鼓的激昂与壮阔；如在《猫》中，让学生学会珍爱生命并珍惜身边的生命，认识到生命是美丽的。因此，语文教师在开展教学工作时，应该根据实际的课堂情况，在教学过程中穿插一定的情感教学，帮助学生得到全方位的提高。

二、提升初中语文情感教育质量的建议

1.加强实践教学，培养学生应用能力。

对于初中语文教学来说，最主要的目标除了让学生能够掌握语文基础知识，培养语言组织能力、表达能力、阅读能力和写作能力之外，还要让学生具备良好的情感，具有一个较好的思想观念。语文知识的传递，在课堂上的积累往往不够，更加重要的应该是让学生将学习的知识融入到生活中，让学生去真实的体验，灵活的运用知识。在这一学习过程中，只有确保教师的合理引导下才能在达到教学目标的同时帮助学生全方面发展。在现实世界中，学习的语文综合能力培养和学生生活密切相关，学生的现实生活中有很多内容和初中语文学习有很大的联系，不论是学习内容上还是学校的形式上，生活中包含的语文内容极为广泛，通过实践的方式来教学不仅可以重点培养学生的能力和情感，也能够充分的考验学生的知识运用能力和知识获取能力，还有考验学生的解决问题的能力和解决问题的思维，通过实践的方式来加强语文教学中的情感教育，能够让学生印象深刻，感触极深，增加知识的理解能力，知识的运用能力。

2.合理引导学生情感。

作为初中语文教师。应该着力提高自身的理论修养和知识水平，切实培养学生的情感因素和基础，尽量把情感教育作为初中语文教学活动的重要内容抓实抓好。我们更要善于和敢于从学生的学习和生活入手，全方位、多渠道地培养学生的学习情感。我们坚信！通过教师满腔的热情，必然会使学生产生共鸣，也将直接对初中语文教学活动产生深远的影响。据有关心理学的研究资料表明，情感教育普遍具有很大的感召力和吸引力。通常情况下，很多初中学生都会出现比较喜欢或崇拜某些教师的行为，进而对他们所教的课程产生浓厚的学习兴趣，学生一般也都会努力地去学好所喜欢的教师所教的课程。由此可见！在初中教学过程中，教师可以通过一定的情感教育，进一步感化学生、激发学生和引导学生。这样，教师就可以利用情感教育的这一特征，着力为初中语文教学开通一条情感教育通道，不断调动起学生的学习积极主动性。一般而言，教师要善于用自己的真实情感，不断唤起学生的学习情感，进而促使学生更加主动、自觉地投入到初中语文教学活动中来。

3.营造一个互动式的教学氛围。

轻松愉悦的课堂教学能够显著提升学生的学习积极性，良好的情感氛围有利于教师实施情感教育。在课堂教学过程中，要为学生营造一个轻松、互动的教学模式，帮助学生培养学习兴趣。例如在讲解朱自清先生的《背影》时，可以做出如下的互动，让学生联想一下自己父亲的背影。然后继续问当你联想到这个背影时，你会带着一种怎样的情愫，通过教师学生的互动，学生肯定会给出丰富多彩的答案，这种互动式的提问教学方法可以一下子吸引起学生的注意力，活跃了课堂教学气氛，同时也增加了学生和教师之间的互动和情感方面的交流，有利于教师掌握学生的心理想法，并及时调整课程计划，切实提升教学质量。

做好初中语文教学工作必须要做好情感教育工作。在实际教学的过程中，教师要针对学生的实际情况和实际教学内容寻找最合适的情感教育的方法，通过高质量的情感教育提升学生的综合素养。这是现代教育对初中语文教学工作提出的要求，也是初中语文教学应该主动做好的事情。

参考文献：

[1]李修艳.在初中语文课堂上如何开展教学改革[J].上海教育科研，2007（1）.

[2]唐明亮.初探新课标体系下初中语文课“参与-发展”[D].山东师范大学，2007.