莫学猴子扳苞谷

杨凯

【摘 要】成功的教学过程可以使学生学习、领悟知识，学会存储、运用与更新知识。教师要引导学生掌握正确的学习方法，拓宽其知识视野，巩固已学知识，提升知识水平和技能，使其在每个环节中都能取得较好的学习效果。

【关键词】学习方法;知识的牢固性;职业高中

教师的主要任务是教育学生如何做人及获取知识，即所谓的传道、授业、解惑。侧重谈授业——传授知识的问题。在教学中，教师不仅要交给学生“真才實学”，即实实在在的知识，还要通过各种方式（如课堂提问或课后练习），了解学生掌握知识的程度。换句商业界的话说，这叫“售后服务”。这是检验产品优劣的重要环节，也是商品质量的跟踪调查过程。教学质量、教学效果如何，不能由教师自己说了算，而是应当看学生对知识的掌握程度和运用情况。如果学生所学知识犹如猴子扳苞谷，扳一个丢一个，扳一个丢一个，到头来什么也没得到，那就是失败的教学。出现这种情况，学生要负主要责任，但教、也不能上课翻本子（教材），念稿子（教案），下课夹本子（教材、教案）一走了之。若这样，教与学就容易脱节。为克服或防止上述现象，有以下几点值得考虑，提出来与大家共勉。

一、学到知识，使之知其然

（1）教师要知识功底厚，业务水平、教学技能高。俗话说，要让学生得到半桶水，教师就得有一桶水。（2）讲课要突出重点，知识结构要完整，条理要清晰，逻辑思维能力要强。（3）语言表达要流畅、生动，要尽量做到“言之有物，言之有理，言之有据，言之有情”，前引后联，游刃有余，深入浅出，出神入化。例如，讲授历史课中的历史事件，要把久远的历史故事、人物演绎到今天的现实生活中去，让学生有一种身临其境的感觉。

二、理解知识，知其所以然

（1）要发挥“表演”的技巧，体现教学艺术。（2）要把握面和层的关系。要通过面上的知识挖掘深层次的内涵和本质联系，增进学生对所学知识的记忆，促进知识的消化。（3）要强化训练，强调练习。练习既是对所学知识的回顾，更是对自己所学知识的消化、检验、巩固和应用。在练习中，要让学生发现问题，并力求自己去找出解决这些问题的答案，分析其对与错的主要原因。（4）要培养学生独立和求异思维能力，对任何学习资料和任何人的观点、答案不盲从和轻易下结论。只有真正懂了的东西，才能信服;只有真正信服了的东西，才能真正理解和接受它。如果学生所学的知识只是停留在知其然，而不知其所以然阶段，那么，他所获得的知识就只是表面的，是只见树木不见森林。（5）要让学生在学习中领悟要领。《列子·说符篇》中提及老师教他射箭的故事。列子射中了目标，他去问老师：“我学会射箭了吗？”老师反问道：“你知道你为什么射中了吗？”列子说：“我不知道。”老师又问：“既然你不知道，那怎么能说你已经学会射箭了呢？”列子只好老老实实地又去认真学习射箭。后来，列子终于领悟了射箭的要领，老师才认可了他的箭法。这个例子使我们懂得偶然与必然的关系。获取知识有偶然性，但那是不长久、不牢靠的，只有认真理解了，知其所以然了，才能变偶然为必然，知识才能转化为智慧和能力。

三、学会储存知识

（1）人脑像超级电脑。要让学生学会把重要的知识存储在里面，需要用的时候，把它们提取出来。（2）要重视积累和反复的必要性。要教会学生在平时加强记忆，通过背诵、做作业、技能实践等多种途径来巩固、强化知识。并且，要使学生不简单地停留在记忆上，还要从已掌握的知识中提取精华、归纳分析，当然这是比较高的要求。（3）学生自觉，教师监督。教师平时要在课堂练习、实践技能操作等多方面示范、重复、指导、讲解。

四、学会运用和更新知识

只停留在掌握知识而不是实际应用上，时间长了知识也荒废了。（1）职业高中所学知识更侧重实用。如果纸上谈兵，在工作岗位上生搬硬套肯定不能适应工作要求，因此，必须要将所学的知识与具体的岗位、工种相结合。例如，电子商务专业学生在校学习了电子商务知识，也模拟过电子商务平台，但毕竟实际操作跟课堂有所区别，这需要让学生不仅掌握知识，更要能将其运用于实际。（2）学会更新知识。以旧有知识为基础来学习新知识，会产生相辅相成的效果。（3）知识有时效性。如果学生停留在掌握已学知识，那么走入社会就很快落伍了。除了语文、英语、历史等传统的文科知识外，像职业高中的电子、汽修、机械等知识更新非常快。例如，信息技术已经进入5G时代，蓝牙等技术就会相对过时;汽车产业已经进入新能源时代，大力发展充电清洁能源，汽油机操作和维修技术也会被淘汰。如果师生都闭门造车，教师讲的过时，学生学的过时，那学生很可能毕业就失业。（4）把握新知识和技术。学生要通过自学（比如资格考试、学历考试）、岗位培训（争取工作后单位支持到对口企业、学校培训）等手段，始终保持知识的更新。（5）学习是长期、持之以恒的过程。教师一定要不断地在课堂学习中给学生灌输更新知识的理念和紧迫感，不让他们满足于现有知识学习，要让学生不断更新知识进一步巩固已掌握的知识。

五、结语

总之，教师只有通过引导学生掌握正确的学习方法，才能更好地帮助学生掌握和巩固所学的知识，进而不断运用于实际，不断更新已有知识，帮助学生不断进步。