基于情境教学的英语教学研究

丛胜冉

摘要：传统的英语教学模式是教师以课本为依据、以黑板为媒介，刻板地对学生进行知识的讲解和传授，这种高能低效的教学方式不利于学生学习兴趣的培养和课堂教学效率的提高。为此，在英语课堂中通过创设情境的形式进行教学实践，对激发学生学习兴趣，创建高效课堂都有着十分重要的作用和意义。

关键词：情境教学;英语教学;教学策略

情境教学法是一种能够有效激活课堂学习氛围的教学方法，通过情境教学法，课堂知识能够被生动的呈现到学生们面前，帮助学生们理解、记忆相关知识，因此，我们应当充分将其利用起来，为课堂的高效教学提供良好的前提。

1.转变传统教学理念，确认新式教学策略

当前很多学校与英语授课教师没有树立起新式的英语教学理念，并没有充分意识到情景教学法在英语教学工作中起到的作用，也没有认识到情景教学法对于提高学生学习效率或促进学生全面发展的重要意义与价值。大部分英语授课教师还是延续着之前的英语教学策略与教学理念，推广死记硬背教学模式和填鸭式教学。英语授课教师根本没有认识到情景教学法体现出来的学生的主体学习地位，也没有充分发挥学生的主导作用，更没有把握学生的学习规律与发展规律制订学习计划，导致情景教学法并没有在英语教学活动中充分体现出来，对提高当前英语教学效率产生了非常不利的影响。针对这种现实存在的缺陷与问题，要想在英语教学活动中应用情景教学法，就要从根本上转变英语授课教师的教学理念与教学策略，使英语授课教师充分意识到情景教学法对于提高英语教学水平与促进学生发展进步的重要意义，在意识形态领域促进授课教师转变，不断促进实践层面的落实。英语授课教师应该在课堂上加强与学生的沟通与交流，时刻掌握学生的学习进步与发展状况，根据每一位学生的差异化学习情况制订学习计划，使制订好的英语学习计划符合学生的实际需求与发展规律，有效推动学生发展进步。此外，英语授课教师还应该充分发挥学生的主体作用，确立学生的主导地位，在具体的英语教学活动中弱化授课教师的存在，不断提升学生的主体地位，有效推进学生自主学习，将新式教学理念有效融入英语教学活动中，不断促进学生发展进步，不断提高英语教学质量与效率，推动情景教学法在英语教学中的应用与推广，更好地促进英语教育事业的发展进步与转型升级。

2.建设多样化情景课堂，实现趣味英语教学

从某种程度上而言，趣味英语教学与活跃课堂氛围之间的异曲同工的效果，都是从学生的角度出发，结合英语学习内容为学生营造更能激发其学习兴趣和调动学习积极性的课堂环境，从而使学生在愉悦、快乐的英语课堂氛围中实现自身知识的积累及英语能力的提高。而落实情景教学法的应用，则需要英语教师带着英语学习内容走进学生的实际生活，或者說让英语学习成为学生日常交流、沟通和生活的一部分，在逐渐放弃对于英语的学习抵触情绪的同时，不断调动学生英语学习积极性，最终实现一种新型的教学课堂持续推进。在实践中，英语教师在利用情景教学法进行英语教学时，需要转换教学角度，将自身看作一个学生，或者回忆自身的时代，如何更有力地拉近与学生之间的距离，从学生的角度设计教学情景，并开展教学内容设计。最为常见的情景教学方法，就是通过模拟化英语应用的方式，让学生在小组或者课堂上进行英语情景的模拟应用，在锻炼学生口语能力的同时，培养其敢说、敢做的勇气。但是，伴随着教师开展情景化的英语课堂教学，教师一定要做到从学生的兴趣入手，分析其兴趣爱好。这也是让学生英语学习变得更加快乐和积极的前提。英语教师可以通过问卷方式分析学生的兴趣范围或者爱好，从而让英语学习更加符合学生的特点。比如，现阶段的学生喜欢游戏、音乐或者体育活动的可能性会更高，教师在开展一些相关内容教学时，可以从游戏或者课外活动出发，结合一定的音乐形式让学生全身心地投入课堂学习中，不断改善课堂学习氛围，推动学生英语学习的展开。

3.理论与实践充分结合

当前很多英语授课教师在进行英语教学时没有注意到教学理念与实践活动的充分结合，把英语教学活动局限在教室中，没有让学生真正走出去。很多英语授课教师没有充分理解情景教学法的精髓与理念，无法细致地贯彻与落实情景教学法。情景教学法不仅是英语授课教师在英语教学课堂上营造教学情景，让学生站在真实的角度学习英语知识，还包括让学生走出课堂，深入社会实践活动中学习英语知识，促进学生的发展进步与全面提升。但是当前授课教师与学校并没有充分注意到这一点。针对现实存在的缺陷与问题，英语授课教师应该充分落实情景教学法，将学生带出教室，走入社会生活。有关学校可以与其他兄弟单位合作建设英语教育基地，由各方共同出资建立，在实践基地内对学生进行英语教学工作，促进英语教学资源的充分利用与合理配置。此外，英语授课教师还应该带领学生走入实践生活，让学生在真实的英语环境中感受英语学习的魅力，例如，英语授课教师可以将学生带到外国人比较多的公共区域开展英语教学工作，有效提升学生的口语水平，不断促进学生发展进步。有关学校还可以采用聘用外教的方式促进情景教学法在英语教学工作中的顺利推进与有效开展，利用外教为学生营造良好的语言学习环境，学生们可以与外教进行各种各样的情景教学活动，不断推进学生英语学习水平的全面提升，避免学生出现哑巴英语的问题。通过以上这种方式，英语授课教师与有关学校可以有效推进情景教学法在英语教学活动中的推广与应用，有效促进英语教学质量与效率的提高，促进学生的全面发展，为英语教学工作的转型升级与发展进步提供宝贵的发展经验，打下坚实的理论与实践基础。

总之，通过创设情境进行英语教学实践活动，在丰富教学手段、改进教学方法的同时，极大地提高了课堂效率。为此，我们在教学过程中应不断探讨、创新情境教学法在英语教学中的应用，为促进英语教学活动更快、更好地开展打下良好的基础。

参考文献：

[1]杜玉祥.基于情境的初中英语高效课堂的构建研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（04）：142.

[2]孙崇睿，张景童.浅谈情境教学在英语教学实践中的效果分析[J].卫生职业教育，2019，37（04）：82-83.