试论高中语文教学与传统文化的契合

摘 要：语文学科具备了人文性和工具性的特征，这就需要教师在实际教学中，不仅要关注学生知识技能的掌握，同时还需要注重学生情感态度以及价值观的发展。要根据语文学科的特征注重对民族文化的保护，发挥出传统文化的育人作用。高中语文教学与传统人文化的契合，对继承和发展传统文化，帮助学生树立正确价值观，培养学生优良道德品质有着积极的促进作用。文章分析了高中语文教学与传统文化契合的意义，并提出了高中语文教学与传统文化契合的策略。

关键词：高中语文教学;传统文化;契合

中国传统文化是中华民族历经几千年历史实践创造出来的精神财富，融入人们生活的各个方面，并潜移默化地影响着人们的思想言行。人教版高中语文教材中，传统文化主要通过古文学和一些典籍中体现，但是很多现代文中也有传统文化，比如鲁迅的祝福、毛泽东的沁园春雪等等，都饱含着丰富的教育资源，对高中生综合素养的发展有着重要作用。因此教师应注重高中语文教育与传统文化的契合，注重传统文化的传承发展，让高中生感受传统文化的魅力。

一、 高中语文教学与传统文化契合的意义

互联网信息技术的快速发展中，各种文化充斥着中国市场。高中阶段的学生处在正确价值观树立的重要时期，由于其身心发展并不成熟，很容易受到社会以及网络中不良文化的影响。高中语文教育与传统文化的契合，能够发挥出传统文化的教育作用，对学生优良品质、价值观等做出正确的引导。比如《师说》的学习中，知道三人行必有我师的精神;在《劝学》中明确学习的正确态度，形成持之以恒的品质等等，这些传统文化对学生优秀品德的培养起到重要的作用，是高中生成长发展的需要。另外新课标中要求要注重培养学生的审美能力，高中语文教材中有着丰富的唐诗宋词和古典文学作品，这些经典佳作都有着美的意境，通过学习给学生以美的感受，不仅能培养学生的文化修养，同时陶冶了学生的情操。最后，高中语文与传文化的契合是发扬和继承传统文化的需要，一个民族的繁荣富强离不开文化的支撑，教育是文化的传承，在高中语文教学中传承传统文化，是实现民族伟大复兴的重要基础。让学生在语文学习中继承和弘扬传统文化，不仅利于学生的身心健康，同时能使其明白自身肩负的责任，进而为祖国的发展贡献自己的力量。

二、 高中语文教学与传统文化契合策略

（一）精炼内容，提升对传统文化的讲解

加强语文教学与传统文化的契合，需要教师根据教材内容，立足于学生未来发展的需要，挖掘教材中的传统文化，通过正确的引导，加深學生对传统文化的理解，增强学生对民族文化的认同，进而更加主动地弘扬传统文化。教师要做好充分的准备，通能够更精练的语言，发挥出传统文化的教育价值。例如在《逍遥游》的教学中，教师需要结合新课标要求完成教学目标，同时还需要结合当时社会背景给学生讲解文本中的思想和意义，从不同的层面上强化学生对文本理解的深度，让学生对文本的理解中，感受作者的形象和思想，在广阔的意境中获得审美愉悦。

（二）创新教学方法，培养学生兴趣

兴趣是驱动学生行为的主要动机，想要加强语文教育与传统文化的契合，教师要注重学生学习兴趣的激发，让学生在学习的过程中感受到传统文化的魅力，在获得知识的同时吸收其中的精神内涵，进而逐步形成积极的情感态度和正确的价值观。因此在实际教学中，教师要灵活运用教学方式，营造良好的学习氛围。教师可以利用多媒体去创设教学情境，激发学生学习兴趣。比如在《孔雀东南飞》的教学中，利用相同歌曲做背景音乐，让学生感受刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧;《琵琶行》一文的教学中，可以将一副高山流水的图片呈现给学生，使学生置身在特定情境中去感受故事，品味语言艺术;在《窦娥冤》的故事中，组织学生开展话剧表演，让历史重现在学生眼前。通过多样的教学方式激发学生学习的兴趣，让学生在感受传统文化的同时积极思考，并将其中的内涵内化成自己的人文素养。

（三）引导学生进行名著阅读

语文教学与传统文化的契合，还需要教师将课堂教学延展到课外阅读活动当中，鼓励和引导学生阅读经典名著，加强对传统文化的认知。例如给学生推荐《诗经》《论语》《三国志》《志怪小说》等等，提高学生的文学评品味，丰富学生情感，让学生在阅读的过程中进行思考，感受传统文化的精髓;教师可以组织各种课外阅读活动去调动学生的阅读积极性，提高对传统文化探究的自主性，进而实现语文教学与传统文化的契合。比如开展经典诗词、美文赏析活动，让学生根据自己的喜好去收集经典诗词或文章，通过研究学习将其背诵出来，在课间或班会活动时进行分享，不仅能拓宽学生的知识面，同时还能增强学生对传统文化的了解，通过越来越多的积累丰富学生文化底蕴;也可以利用传统节日，让学生去探索历史的演变历程。我国每一个传统节日都有着一定的历史背景或传说，集中反映了民族的传统、习俗等，如端午、中秋、重阳、春节等。在学生对传统节日的研究中，说说自己的看法和建议，让学生进一步了解传统文化的内涵，这同时也是对这些传统文化的传承和保护。

三、 总结

中国传统文化是五年前历史演变中积淀下的文化精髓，有着丰富的教育资源，对高中生综合素养的发展有着重要的作用。教育传承文化，在高中语文教学中，教师应加强语文与传统文化的契合，通过多元化的教学方式发挥出传统文化的育人作用，激发学生对传统文化学习的兴趣，让学生在知识学习的过程中接受传统文化的熏陶，形成积极向上的情感态度和正确价值观，认同且积极弘扬传统文化。

参考文献：

[1]杨向宁.高中语文课堂教学中传统文化渗透的相关思考[J].西部素质教育，2017，3（11）：136-137.

[2]陈玉华.高中语文教学与传统文化的契合研究[J].课程教育研究，2018（24）：148-149.

作者简介：

黄平，广西壮族自治区南宁市，横县百合完全中学。