小学语文阅读教学中的读写结合教学法

摘要：阅读教学是语文教学在小学教育阶段的一个重点的教学内容，因为小学阶段学生的词句组织能力、语文习惯、文字理解能力处于一个刚开始发展的阶段，要想使得教学的效果呈现一个明显的上升，教师需在语文阅读的教学过程中融入写作的内容，这样不仅可以强化学生的阅读能力同时还可以提高学生们对语文的兴趣，培养小学生们自主阅读的习惯。本文从阅读写作结合的方式切入，对小学阶段学生的阅读情况以及写作应用进行分析探讨，以供参考。

关键词：小学;语文;阅读;写作

一、引言

阅读在小学语文学习过程占着十分重要的比重，特别是在语文考试的体系中，阅读的分数占据相当的比例，阅读能力的好坏会对语文的总体成绩造成影响。因此，创造出一种阅读与写作相融合的一种新型的教学模式来提升学生的语文阅读能力就显得尤为重要，同时小学语文老师的教学理念应该不断更新，在日常教学之中尝试将阅读与写作进行融合，以此来提高学生的语文综合能力。

二、读写结合的能力在小学语文阅读教学中的作用

教师对语文教材进行深入详细的阅读，在教导学生的过程中帮助学生提升写作能力的同时还能够帮助学生理解文章的主题思想，体会到文章想要表达的情感。小学阶段的语文教学中，只有通过写作和阅读的结合才能使学生掌握阅读技巧丰富学生的语言表达能力。阅读和写作二者之间的关系存在一定的区别的同时又紧密联系。因此老师进行小学语文教学时应当将写作与阅读结合起来，这样在提升学生阅读水平的同时还能够提升写作能力。那么学生在学习的过程中可以在提高阅读能立的同时提升其写作水平。“文章阅读”是小学语文教学中比较基础的教学方法，使学生在阅读的过程中理解文章内容，分析文章的表达方法进而将这种方法运用在写作中。例如在课文阅读的过程中老师教导学生对文章段落划分层次，并启发学生说出每段的中心思想，在写作过程中，老师应当先让学生把想写的内容先罗列出来后再进行写作，以保证文章的通畅。

三、小学语文读写结合教学的发展现状

目前很多地区小学语文教学都是通过读写结合的教学模式来开展的，但是目前很多教学模式依然存在很多问题，很多小学语文教学并没有进行创新。语文教师在课堂上还是用传统的读，写分开进行模式对学生们进行训练，同时小学生阅读能力，词汇量有限，阅读能力得不到很好的提高。而且现在市场上一些儿童读物的内容并不以儿童的视角出发，过于成人化，并不适合儿童阅读。

四、小学语文阅读教学中读写结合的具体运用方法

（一）通过写作来强化学生的阅读能力

以阅读来促进写作的同时，老师还应该通过写作来强化学生的阅读理解能力。阅读，写作这两种能力之间是存在着天然的联系，二者都属于语言能力这样一个巨大的范畴内。因此，老师要对学生交上来的作文进行仔细的批阅，对学生们文字表达、内容深度进行指导。同时老师要针对学生的不足之处进行深化教学，让学生对同类素材的精读，细读使学生消化理解这些内容，并且运用到写作过程中，然后老师再对学生的文章进行二次优化，这样学生的阅读能力和习作能力就能得到双重提高。例如，学生在完成一篇叙事型的文章后，老師先指出文章不足，然后要求学生们对那几篇阅读素材反复揣摩，理解其精华之后进行临摹创作，老师再对文章进行二次打磨，改掉文章的病句，对文章进行润色，最终使学生理解文章的写作技巧。通过这样的步骤，帮助学生领会语言表达的奥妙，强化他们的语文综合能力。

（二）让学生将写作融入生活

在小学阶段，学生的底子未免有点薄弱，因此难免在写作过程中出现病句，错句等问题。学生在处理这些问题的时候需要耗费大量时间，以致他们对语文学习的兴趣不断下降，并由此产生厌学等负面影响。教师应该就此调整教学模式，将日常生活融入教学中，从而激发学生的学习兴趣。

例如，在学习《小狮子艾尔莎》这一篇文章之后，语文教师让学生回想自己在电视或是动物园中看到的狮子的模样，让学生进行讨论，并对狮子的外表，习性进行描述，从而提升学生的学习兴趣，同时老师安排一篇相关的写作任务，让学生以狮子为主题进行写作，学生因为兴趣的激发会积极努力的完成写作，并且主动查找相关的写作资料，通过这种教学模式学生对阅读和写作的兴趣会被充分调动起来。

（三）教材的运用

小学的语文教材的都是经过教育专家精心选取编纂的，简单而深刻，很适合学生进行写作练习的时候做参考。因此，为了更好地实现阅读与写作相结合的运用，我们可以从教材的文章入手，合理地利用语文教材中的内容的同时结合老师的教学风格。这些文章中蕴含着丰富的写作内容与形式，教师可以挑出一些经典的文章要求学生进行模仿，从而使学生知道一些基本表达方式和写作技巧。以人教版小学四年级课文《火烧云》为例，分析课文中作者对火烧云来之时的景物描写以及来火烧云退去后的天空的变化，让学生进行仔细地阅读，同时让学生对文中的内容进行仿写，从而强化学写作技巧。而针对不同年级的同学，可以采取不同的策略，鼓励学生发挥想象力，对文章进行扩写和改写。这种通过利用教材来进行阅读写作相结合的教学模式，在加强学生阅读能力的同时，还能够加强学生的写作技巧，使阅读和写作能力同时提高。

五、结束语

综上所述，阅读是小学语文教学的核心部分，也是难重点部分，老师必须结合自身的教学经验来满足当前的教学需求。在对这种阅读写作相结合的方法进行运用的时候，教师应当注意吸收新的教学成果，不可闭门造车，可以对方法根据需求进行调整，充分利用课堂的教材。与此同时，教师还要让学生观察生活中的细节，鼓励学生阅读更多的课外内容，加强写作和阅读能力。

参考文献：

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[4]米秀芳.读写结合在语文阅读教学中的巧用[J].文学教育，2019（11）：107.

作者简介：

徐鹏，四川省眉山市，四川眉山市仁寿县彰加镇促进小学。