浅谈中学体育课的思想品德教育

2020-09-15 02:27丁守成
读天下 2020年17期
关键词:思想品德教育中学体育健康

摘要:改革开放为社会主义建设注入了生机和活力,但也不免衍生出泥沙和沉渣。目前农村中小学普遍存在着一种倾向,就是重视教育,忽视德育,轻视体育。思想品德教育薄弱,其主要原因,是与当前许多学校片面追求升学率有着直接关系。在新形势下,学校教育必须培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者。因此,我们必须认识到,德育在体育教学中有着重要的地位和作用。

关键词:中学体育;思想品德教育;健康

学校体育教学应以增强学生体质、增进学生健康、促进身心发展为着眼点,在教学过程中与德育、美育相结合,为培养社会主义建设者和接班人奠定良好的基础。在学校体育教学任务与要求中,体育教师在向学生传授体育与健康基础知识、技能、技巧的同时,还要对学生进行爱国主义、集体主义教育,培养其良好的社会公德;把健康、学习、生活和自身的发展联系起来,使学生养成自觉参加体育锻炼的习惯,发展学生的个性和创造性,培养学生的主体意识和乐观向上、勇于探索以及吃苦耐劳的精神,树立顽强拼搏的精神和团结合作的意识,锤炼胜不骄、败不馁、锲而不舍的意志和作风。所以,体育课也是思想品德具体化、形象化的实践课。

一、 发挥体育教师的言传身教作用

体育教育过程中对学生进行思想品德教育,体育教师的表率作用是非常重要的,凡是要求学生做到的事情,教师本人应首先做到,并且一定要始终如一、实实在在地做好。这不仅是在道德品质教育中起示范作用,而且使道德品质教育具有说服力,这首先要求教师本人要具有高尚的道德品质和优秀的工作作风。教师只有不断加强自身的业务水平和道德修养,严格要求自己,尤其是在教学中要身教重于言教,以身作则去影响学生,才能成为学生的模范。

教师的仪表。作为一名体育教师既要有一般教师的庄重、严肃的风度,又要体现职业特点。不穿奇装异服,从仪表上就可以感染学生,并增强学生对仪表美的正确认识。

教师的语言。教师语言要文明、简练,有较强的逻辑性和趣味性。通过教师的语言来影响和感染学生,使他们养成文明用语的习惯。

教师的态度。尊重学生本身就是对学生的一种教育,对那些能力和组织纪律性较差的学生要耐心帮助,绝对不能用讥讽的语言刺激他们。对体育成绩较好的学生,不袒护他们的缺点。通过教师的态度,培养学生对人、对事的正确观念。

二、 根据学生情况,制定思想教育措施

由于学生的年龄、性别、性格、家庭教育的不同,所以他们的思想状况也不同。作为一名体育教师,应了解学生情况,针对学生特点,采取必要措施,不失时机地进行思想教育。

在农村体育教学中,一部分女生和性格内向的男生不愿上体育课,笔者本着真心实意爱护学生的宗旨,满怀热情地去关心学生的学习和生活,多向班主任和科任教师了解他们的学习、生活情况,同时深入到学生中去,了解他们的家庭、品行,建立起平等、亲密、融洽的师生关系,公平地对待每一位学生,成为他们的良师益友,使师生关系融洽和谐,让学生喜欢体育教师,然后根据所掌握的情况,结合教学内容因势利导,因材施教。

比如,对于女生要区别对待,就循循善诱,取得一点进步或成绩就表扬她们,激励她们;当她们在课上动作出现错误时,耐心细致地给她们讲解、指导,让她们多看示范,多做练习,使她们克服羞涩、内向的心理,鼓励她们敢于拼搏、敢于竞争。对于家庭条件优越、个性较强的男生,多让他们参加配合性、协调性强的项目和游戏,培养他们的集体主义意识。

但对他们上体育课的消极、怠惰和不听指挥的行为,也绝不姑息迁就。同时加强整个班集体的教育管理,形成全班讲团结、讲友爱、平等相处、互相尊重的氛围。

三、 根据教材内容进行思想教育

要将体育课教学项目特点与意志品质的培养密切联系起来。如在中长跑教学中,教师要根据项目的特點,结合学生实际情况,进行具体的实施,因为中长跑是中学体育课中一个比较艰苦、枯燥、乏味的项目,但是只要通过教师的正确引导与教育,使学生认识到通过中长跑的锻炼,不仅可以培养一个人的毅力及吃苦耐劳、自强不息的精神,而且是锻炼体质的一个最有效的项目,让学生结合实际来自我培养与锻炼,做好有针对性的思想教育工作,完成中长跑教学任务。

再比如田径中的跨栏教学,这是中学体育课中难度较大的一个项目。学生容易产生恐惧心理,缺乏自信心,因而导致教学困难。此时,教师必须充分把握住学生的思想状态,针对学生担心的问题加以教育引导,鼓励学生树立战胜困难、勇敢顽强的意志力量及必胜精神。

把栏架比作学习生活中的一个困难,鼓励学生要勇敢顽强地去克服它,跨过一个栏架就是战胜一个困难,克服一个障碍。通过教师的讲解示范,分析跨栏动作的基数难点,并进行引导教育,打消了学生的思想顾虑,带领他们投入学习与练习中。

当学生在跨栏练习中跌倒时,教师要鼓励他,这和在学习生活中遇到的困难一样,要使他明确认识到成绩是从困难中得来的,克服困难、战胜自我,只有知难而上,勇于迎接并战胜困难的人,才能获得优异的成绩,要不怕挫折,不怕艰险,爬起来重新做,从反复的练习中,坚定顽强意志,树立必胜信心,同时培养他们战胜困难、勇敢进取的精神,去完成学习任务。反之,如果教师不及时帮助鼓励并进行思想教育,这个学生也许会在挫折面前畏惧退缩,再不敢投入到练习中去。

在球类项目教学中,主要培养学生的团结协作精神和集体荣誉感,在球场上一定要强调全局观念,强调集体力量,强调互相配合,不要个人英雄主义,要正确对待同学的失误,正确对待对手的犯规动作,不应计较,更不应采取报复手段,正确对待裁判的漏判与错判。在体育教学中,教师要培养学生的正确意识,陶冶学生情操,加强对学生社会荣辱观的培养。

四、 通过各种竞赛、游戏,加强思想教育

首先,通过学习资料,让学生了解旧中国体育竞争状况,增强民族自尊心。回顾近年来我国参加奥运会所取得的辉煌成绩,涌现出一大批世界级的体育健将,2008年北京成功举办奥运会,通过这些生动事例增强学生的民族自豪感,培养学生爱国主义精神,树立远大目标,并为振兴中华体育事业而努力。

其次,通过对抗与竞赛,培养学生适应社会、积极进取、勇于竞争的精神。每次校运会开幕式,笔者都要求各班运动员入场时,根据运动会的主题,喊出各具特色的口号,如“努力学习、强身健体、团结合作、勇攀高峰、顽强拼搏”等。在同学们为口号内容冥思苦想和字斟句酌的过程中,加深了对体育精神实质的理解,坚定了顽强拼搏的信心和对取得胜利的强烈欲望。

竞赛是体育的突出特点,各项体育运动都具有对抗性和竞争性,尤其是在比赛中,而这种对抗性和竞争性又都必须遵守一定的规则,从而使学生遵守纪律,公平竞争,取得好的成绩。

基础教育改革的紧迫任务是走向素质教育。素质,是指个人在先天禀赋的基础上,通过后天的教育训练,获得长期发挥作用的基本品质结构。包括人的思想、身体和心理品质等。这就是说,我们的教育工作者,不仅要教给学生知识,锻炼其体魄,还要灌输正确的终身体育观。学校在任何时候都不应对德育有丝毫的忽视。道德教育是改革和建设的需要,也是社会的需要。

作为体育老师,只会讲课,不重视思想教育,不会将德育渗透在体育课堂上的老师是一个不合格的体育老师。因此,我们必须努力学习,转变观念,加强道德品质,提高业务水平。

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作者简介:

丁守成,甘肃省定西市,甘肅省通渭县鸡川中学。

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