核心素养视域下动漫实践教学微视频制作

摘要：随着社会经济以及教育事业的迅速发展，人们对于教育的关注度越来越高，传统的“应试教育”逐渐被淘汰，取而代之的是以培养学生核心素养为主的“素质教育”。动漫课程是当今很多职业高校开设的一门课程，这门课程对于提高学生的专业水平具有着重要的作用。本文将对于在动漫课程中应用微课教学的策略展开探究。

关键词：微课教学;动漫课程;教学策略

如今国家需要的是更高质量的人才，不仅需要有坚实的理论基础，还需要具有着更高的综合素养，因此，素质教育如今俨然成为社会以及广大群众最为关注的事项。动漫课程教学是为了培育学生的动漫专业技能，提升学生在动漫实践领域的相关能力，因此，培养学生的实践能力及核心素养成为动漫课程的主要教学目标。

一、巧妙设计课前动漫预习教学

要培养学生的实践能力，课前教学是必要的途径之一，传统的教学模式及教学方法对于实际提升学生的实践能力有些不足，学生的实际学习质量并不高。因此，为了真正提升学生的学习质量和教学效果，满足培养学生实践能力及核心素养的教学要求，教师应当在课前教学理念及方法上进行创新改革，通过设计满足核心素养理念的动漫预习课程，确保学生课堂上得到切实有效的学习。

课前教学主要由三部分组成，第一是教学目标，在教学目标上，教师应当为学生制定一个明确的预习任务，让学生有一个清晰的方向，能够在课前对即将学习的内容有一个大致的掌握，完成对基本知识的学习和了解，这样一来，不仅教师的教学任务轻松了许多，能够有更加充分的时间为学生进行微课教学，同时学生也可以有一个更加清晰的思路，学习质量将会大大提升;第二就是教师的课前微视频制作，教师应当充分结合教材知识内容，并针对学生的具体学习情况，在网络卜收集合适的图片、视频等资源，并加上自己的配文，为学生制作适合学习的微视频，为学生营造良好的网络学习环境;最后就是课前的学习准备，教师在为学生制定了课前任务之后，需要刘学生的完成程度进行一个简单的检测，以根据学生的学习情况制定更加精细的教学，于是教师便可以利用课前的十分钟对学生的任务完成情况进行一个小测验，从而掌握学生的学习情况。

二、积极组织课堂动漫教学活动

学生的学习质量不好的很大一部分原因是由于学习主动性不够，传统的教学模式难以真正激发学生的学习兴趣，影响到学生学习积极性及学习主动性，学生能否积极主动地参与到学习当中，很大程度取决于学习兴趣的高低。因此，动漫教师在教学过程中应当对学生的学习兴趣充分重视，积极组织一些有效的动漫教学活动，帮助学生提高学习兴趣，从而提升学习质量。

对于动漫课堂活动，教师应当以提升学生的动漫设计实践操作能力为主要任务，以让学生加深对知识点的掌握为首要目标，以自主学习与合作探究为重点而展开，让学生在有趣的活动中充分激发学习兴趣，调动学生的学习积极性，在主动的学习中得到实践能力的有效提升，并对知识点理解更加深刻，在自主思考以及小组合作探究中锻炼自己的思维能力以及团队协作能力，方可达到实际水平及综合素质的共同发展。教师在教学过程中应当适时为学生解答遇到的难题，并加以深刻的解析，让学生真正理解知识点内容，加深对专业知识的掌握程度;有些难题教师可以组织学生通过小组合作共同探讨，让他们通过自己的思考以及小组的合作将其攻破，充分锻炼其思维能力和团队协作能力。如此一来，学生提高了对学习的兴趣，增长了进取意识，对于学生的全面发展有着显著的作用。

三、创新改革考核动漫评价制度

在动漫教学中，教师对于学生的评价不仅能够帮助学生发现自身不足，加以改进，同时对于学生的学习信心也有着一定的增强效果。良好的评价可以让学生感受到教师对于学生的关注和重视，对于学生的学习积极性和主动性都有着很大的提升，同时能够增强学生的信心，让学生在面对困难的时候更有积极进取的动力，对于培养学生的能力及核心素养都有着积极的作用。

教师在课堂上应当结合动漫课程的内容以及学生的具体学习情况，采用定性、定量相结合的评价方式，对学生在微课教学下的学习成效以及学习收获进行合理的考核评定。由于微课教学重视课前的学习以及课堂上的教学应用，并且对于学生来说，最有吸引力的就是课堂中的微视频教学，因此在考核评价中，教师应当适当加强对这两者的重视程度，根据学生在课前对教学任务的完成情况，以及课堂上学生的参与情况进行适当、中肯的考核评价，而适当降低考试在总成绩中的比重，这样一来学生会更加重视课前以及课堂学习，对课堂也能够更好地融入，并且更加积极主动地参与到学习当中，这对于学生专业能力的提升以及核心素养的培养有着重要的意义。

微视频教学对于动漫课程实践教学的辅助作用有着很好的效果，不僅能够有效地激发学生的学习兴趣，帮助提升学生的学习积极性和学习主动性，而且能够让学生更有效地掌握专业知识，巩固专业基础，对于提升学生的专业实践能力以及培养学生的核心素养来说，有着极为重要的作用，因此教师也应当用心研究微课教学，为学生提供更好的微课教学体验，促进学生全面发展。

参考文献

[1]白云.高职动漫专业教学中的微课应用研究[A].旭日华夏（北京）国际科学技术研究院.首届国际信息化建设学术研讨会论文集（三）[C].旭日华夏（北京）国际科学技术研究院：，2016：1.

[2]吴少军.翻转课堂教学模式在高职Maya动画制作课程教学中的应用[J].艺术科技，2015，（04）：241.

作者简介

陈良英（1981.06-），女，，四川广元人，副教授，研究方向：计算机科学与技术。

基金项目：四川动漫研究中心项目（DM202007）