时事政治在高中政治教学中的运用

祁伟

摘 要：随着教育改革工作的推进，时代的不断进步，需要培养全面发展的青少年，因此，在高中政治教学中越来越广泛地运用时事政治，以便提高高中学生的思想觉悟，培养全面发展的四有人才。本文将从时事政治与高中政治的关联，时事政治在高中政治教学中的优势以及措施等方面进行叙述。

关键词：时事政治;运用优势;高中政治教学

高中阶段是学生成长的一个重要时期，也是学生树立正确价值观的一个关键时期，但由于目前的高中政治课堂更多的是延续之前的教学模式，课堂模式僵化，学生已经产生了一定的抵触心理，因此，为了提高学生在课堂的积极性，提高学生的政治思想觉悟，在高中政治教学过程中加入时事政治教学有其必要性。

1.时事政治与高中政治的关联

1.1时事政治在高中政治的运用

高中政治教育包含两方面的内容，一是理论知识的学习，二是政治素养的培养。现在对学生的要求，更多的是要学生将两者进行有效结合，因此，将时事政治运用到高中政治课堂教学中，让学生结合理论进行探讨，既可以加强学生对政治理论的理解与记忆，也可以通过这种模式，让学生和教师加强对国内外政治的了解，既符合了新时期对人才需要的培养，也可以有效提升学生的学习效率。

1.2时事政治与政治教学的关系

在高中政治的教学中，如果单纯的教授理论知识，既枯燥，学生也难以了解、吸收，在课堂教学中加入时事政治，可以有效提升学生学习乐趣，同时，理论与实践相结合教学，可以提高学生对理论知识的运用，时事政治也可以丰富课本的理论知识，让政治在学生的意识中不仅仅只是一个单纯的概念，而是有更生动，丰富的内涵。

2.时事政治在高中政治教学中优势

2.1扩大高中政治课堂的知识内容

在高中阶段，由于学生的学习任务重、压力大，学生在校时间长，学校、老师、课本是学生获得知识的主要方式，由于课本的更新速度慢，知识更新速度慢，学生对时事政治的了解主要靠教师的讲解，不全面，不充分，更多的只是接受教师的观点与看法。因此，在课堂加入时事政治，可以扩大学生获取知识的来源，丰富学生的知识。

2.2培养学生解决问题的思维

受中国现在应试教育模式的限制，学生思考问题方式单一，不能全面的思考问题，并且学生难以将理论知识与实际相连接，因此，在高中课堂加入时事政治，配合理论知识进行教学，可以有效的将理论与实践相结合，既避免学生只是单一的接受理论知识，并不能完全理解这一问题，又可以使学生更好地了解现在的政治趋势，扩展学生思考问题的思维，使他们在一定程度上提高自主思考、解决问题的能力。

3.时事政治在高中政治教学的措施

3.1提升学生学习乐趣

相对于初中来说，高中的学习任务较重，学生的学习压力很大，有相当部分的学生很难在课堂上提起很高的兴趣，如何提高学生的学习兴趣，这对教师也是一个较大的挑战。但是由于传统教学模式的限制，学生只是被动的接受知识，难以发现其中的学习乐趣，其学习效率自然而然也是很低，因此，提高学生的学习乐趣，是提高学生学习成绩的关键。那如何才能提高学生学习乐趣呢？

要提高学生的学习乐趣，教师需要改变传统的教学模式，不再只是扮演一个演讲者的角色，而是要更多的让学生参与进来。例如在讲到买方市场与卖方市场时，让学生进行角色扮演，分别扮演不同角色，站在不同角度进行分析考虑问题，从而加深对这两个名词的理解。

3.2时事政治与理论相结合

一般在高中课堂中，教师只是单纯的讲授理论知识，将时事政治与教学理论进行结合，有利于学生对学习理论的学习，如在讲到国家主权问题时，为加深学生的理解，加强学生的国家责任感，可以用一些当前发生的事件进行举例，既帮助学生了解现在的国家形式，同时还可以深入学习，学会自己考虑问题。

3.3运用无意注意的课堂管理策略

在学生学习过程中，相对于教师的讲课内容，学生往往容易被其他的事情所吸引，教师可以利用这一规律，将所要讲述的内容赋予无意注意的内涵，不给学生施加过大的压力，让学生在一个相对轻松的氛围进行学习。高中教学内容难度没有很高，让学生保持在一个稍微紧张，相对轻松的氛围进行学习，更有利于学生对知识的理解与吸收。将时事政治运用到课堂教学中，既避免单纯教知识的紧张氛围，又避免只讨论时事政治的宽松氛围，二者的结合，有利于为学生营造一个松弛有度的学习氛围，帮助学生更快更好的吸收知识。

3.4转化师生角色

传统教学模式中，老师讲，学生被动听似乎是一个固定的模式，对一个事件、理论观点，学生很难有自己的思考，因此，现在的学生很难有创新思维。要改变这一现状，就需要转变学生与教师的角色扮演，让学生更多的扮演“教师”的角色，这样，既可以检验学生对知识的了解程度，也可以锻炼学生思考问题的思维，不再只是被动的接受，更多的是学会主动学习，这对学生培养终生学习的思维具有重要作用。

3.5借助新媒体教学方式

随着科技的进步，现在的课堂不只是单一的教学模式，教师可以借助多种教学工具，如利用多媒体放映一些时事的视频，让学生通过多方面来了解时事，加深对理论知识的理解。此外，教师也可以多带领学生进行户外活动，让学生通过更多的实践来加深对理论的理解，例如，在讲述法律这一章时，带领学生去法庭进行旁听，让学生更深刻的了解到，我国的法律并不是只是写在纸上的一些理论文书，而是具有切实的法律效力的，增加学生對法律的敬畏感，同时对法律的实施具有更强的了解。

4.结语

政治与时事具有紧密的联系，一些政治观点的提出，不仅符合当时的国家利益，在现在也具有很大的使用价值，因此，在高中课堂教育中加入时事政治的教学，既可以帮助学生加强对理论知识的理解，学会对理论知识的的运用，更有利于学生了解国家政治措施的实施，培养学生的责任感。

参考文献

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