新课程背景下高中数学教学改革探究

刘冰

摘 要：高中数学是培养学生数学思维以及数学学习兴趣的关键时期，高中学生大脑活跃，学生学习的速度很快，能夠快速的对知识进行记忆，教师要抓住学生这个阶段的学习特点，提高自身的教学水平，帮助学生更加快速的学习数学。在新课改下，高中的数学教学方法逐渐摒弃以往传统的数学教学方法，尊重学生在数学学习中的重要地位，加强对学生数学能力的培养，不断促进数学教学的创新，促进学生高中数学的更好学习，不断培养学生数学思维，推动了数学教学的进步，提高高中数学整体教学的质量，有利于形成新时代具有特色的数学教学模式。本文主要通过分析高中数学教学方法改革与创新的必要性，提出对数学教学方法的改革与创新的策略。

关键词：新课改;高中数学;改革与创新

前言：新时期我们注重对学生全面的培养，在高中数学教学中教师要根据时代的要求改革和创新数学教学方法，只有通过改革和创新高中数学的教学才更具先进性，能够摒弃自身教学中的弊病，实现自我更快的发展，有利于高中数学教学质量的提高，完善数学教学的各个过程，提高学生对数学学习的兴趣，系统全面的进行数学的学习，学生在这个过程中也能够提高数学学习的效率，增强数学运用能力，促进数学自学能力的提高，在高中数学中进行教学方法的改革与创新，既是数学教学的需要，也是学生数学学习的推动力量。教师要不断的推进数学教学的改革和创新，灵活运用现代科技，积极学习先进的教育理念，加强数学与生活的联系，让高中数学充满活力。

一、高中数学教学方法改革与创新的必要性

进入社会发展的新阶段，社会各个领域都不断进行改革与创新，以实现自身发展的最好状态。我们高中数学也不例外，进入新的时期，高中数学也要根据自身存在的教学问题不断的改革创新，以提高数学的教学质量，高中数学教学方法改革和创新的必要性不仅来自数学学科长期的教育弊端，也是学生数学学习的需要，接下来我们进行详细的分析：

（一）数学学科长期的教育弊端影响

这是我们进行数学教学方法改革的关键原因，数学长期的教育弊端影响了数学的教学质量，阻碍学生发展进步。

1.数学教学观念陈旧，不符合社会教育的要求

由于我国的教育长期受传统教学观念的影响，在数学教学中采用数学灌输教学，没有考虑到学生数学知识接受的能力，学生只能靠“死”学来学习数学，并没有对数学知识有充分的理解，在具体运用数学理论、公式的时候学生就会经常出错，忽视学生主体地位的教学方法势必不会有理想的教学效果，数学教学的改革与创新是十分必要的

2.数学教学目标功利化，没有实现对学生数学核心素养的培养

高中数学教学的目标就是为了学生的考试，教育目标功利化，就会造成忽视对学生思维的培养，不会尊重学生个体的学习需要与感受，使学生的思维发展受限，影响学生数学核心素养的培养。

（二）学生数学学习的需要

在高中对数学教学方法进行改革与创新是学生学习的需要，首先高中是学生学习的关键时期，学生承担着升学压力，通过对数学教学方法进行改革和创新，能够提高学生数学学习的效率，促进数学成绩的提高，缓解了学生紧张的学习，提高数学教学效率;其次，学生数学能力较低，传统的数学教学方法忽视学生数学能力的培养，侧重对学生进行知识点的讲解，学生的数学能力没有得到培养，数学实际运用能力较差;最后，学生数学学习兴趣较低，传统的数学教学方法无法调动学生数学学习兴趣，使学生数学学习滞后，改革与创新数学教学方法有助于学生学习兴趣的激发，是学生数学学习的需要。

二、数学教学方法的改革与创新的策略

为了使高中数学教学效率提高，教师必须根据教育的需要改革与创新数学教学方法，可以通过以下几点进行：

1.探索先进数学教学方法，根据教学内容灵活选择运用

对数学教学方法进行改革与创新，教师必须学习探索先进的教学方法，将学生摆在教学的中心位置，尊重学生数学学习的重要地位，以此促进学生数学学习的积极性;同时教师可以利用探究式教学、启发式教学、分层教学等，根据数学教学的需要，科学、灵活的进行选择、运用，促进数学教学的有效性，尽可能满足学生数学学习的各种需要，提高学生数学学习的质量，为学生打下坚实的数学学习基础，实现数学教学的新突破。比如，学习“三角函数公式定理”时，教师就可以将判定理论分给学生进行论证，让各个小组学生进行讲解。再比如，针对几何图形这个模块教学可以有效应用超级画板。在应用当中首先教师要充分了解超级画板的概念等内容，懂得如何操作，加强对这种教学技术的学习和训练，并结合具体的数学教学内容，运用超级画板来进行对教学活动的有效设计。

2.注重学生数学学习兴趣的激发，尊重个体差异

首先，在高中数学教学方法的改革与创新上，还要促进学生数学学习兴趣的产生，教师在这个过程中必须借助现代科技技术，实现数学教学与互联网+的融合，为学生打造更加生动、形象、直观的数学课堂，有效的将抽象的数学知识形象化，加深学生数学的理解，推动数学教学的进步;其次，教师还要促进数学教学与生活的联系，提高学生的数学能力，帮助学生形成缜密的数学思维，更好的将数学知识运用于生活，让学生再具体的数学实践中体会到学习的快乐，获得数学学习的成就感，使学生更具有数学思维。

3.改变传统数学教学方法，丰富教学手段

在数学教学中，教师还要注重培养学生的探究能力与探索精神，提高学生创新意识，教师可以侧重学生对数学知识的解读，不再要求学生死记硬背，让学生了解和掌握数学原理，通过丰富的数学教学手段，使学生更加对数学充满兴趣。例如教师讲述“动点”问题时，可将“动点”假设成某个明星或者卡通人物，将移动过程变换为骑车、坐公交甚至飞机，整体故事构建成某个人物去往某地参加某项活动，以此吸引学生的注意力。

结语：在新课改我们要重视高中数学教学方法的改革和创新，这是优化数学教学的重要手段，通过改革与创新，完善高中数学教学环节，有效的提高数学教学效率，建立高中数学高效课堂，实现学生对数学学习更具兴趣，同时能够快速、牢固的掌握数学知识，改革和创新是我们数学教学更具生命力的保障，推动高中数学教学的整体进步，打造新时期具有时代特色的高中数学教学，建立起高效、高质量的高中数学教学队伍。

参考文献

[1]张占山.新课程改革背景下高中数学教学改革探究[J].学周刊，2017，3（3）：72-73.

[2]贾春艳.新课程背景下初高中数学课程衔接问题的探究[J].新课程（中学），2014（8）.