医学高职院校党建品牌建设提升专业人才素质的实践研究

摘要：依据党的十八大、十九大精神以及习总书记的系列讲话精神，当前探索发挥党建品牌的示范、带动和辐射作用，形成党建品牌引领专业人才培养的实践之路十分重要。本文基于分析医学高职院校党建品牌建设对专业人才培养研究现状、研究背景的基础之上;结合品牌、党建品牌等内容的内涵、特征及其意义、价值;探索医学院校党建品牌建设对学生专业素质培养的路径。

关键词：医学高职院校;党建品牌;专业人才培养;实践研究

一、引言

针对于党建品牌建设的研究成果主要集中在国内学者的研究方面。针对研究的内容“党建品牌建设”进行知网搜索，发现学术论文竟有万余篇，学术成果十分丰富，这对于进一步研究党建品牌建设提供了一定的指导意义和借鉴意义。纵观党建品牌建设的研究，主要是展开论述视角如下：一是针对党建品牌建设的工作内容和措施的研究;二是针对党建品牌建设工作的价值和意义的研究;三是党建品牌建设工作的经验和成效的研究;四是针对党建品牌建设工作存在的问题和建设路径的研究;除此之外，本课题搜索关于“学生专业素质培养”的论文，发现以此内容作为研究的文章也是学术成果十分丰厚，且此类文章的研究主要集中在学生专业素质培养的现状、问题以及解决措施的研究。

通过针对文献的整理、调研及实践，党建品牌建设主要侧重思政建设、组织建设、制度建设与作风建设，与人才培养衔接不够密切，契合度不高，党建品牌工作的人才培养职能体现不充分。高校人才培养评估体系，规范性有余，但在思想建设上力度不够，以党建品牌指导专业建设的思路不明确。学生管理工作较多停留在第二课堂活动层面，党建思想与主题体现不明显。党建品牌建高尚未形成系统化、科学化的模式，有待深入研究和实践。

基于此，研究医学高职院校党建品牌建设对学生专业素质培养的实践研究是一个全新的视角，通過合理的项目品牌引领学生专业素质提升，进而发挥党建品牌的在高职院校的教育意义是十分重要的。

二、党建品牌的内涵及特征

“品牌”，作为质量的标志或者其他用途，通常被用来证明产品的所有权，其本质内涵是一个用来证明和区别品质的概念。“党建品牌”是市场经济领域中的品牌在党建工作中的“移植’。所谓“党建品牌建设”，就是借用品牌管理的理念和培育手段，通过引入项目化运作的方式，融合基层党建的特点，探索形成能够体现时代特征、符合客观规律的新理念、新机制、新载体，并且使之制度化、体系化的工作。

其中的“党建项目”，一般以党的十八大对基层党建工作的新要求为导向，按照党组织的特定标准来确定基层党建工作的重点项目，进而依照特定的方法和步骤，逐步开展品牌化培育和建设工作。研究党建品牌建设对其产生的积极影响和作用，发现党建品牌建设对于提升学生政治思想素质、文化素养、职业精神、专业技能等方面发挥突出作用。

三、医学高职院校党建品牌建设的意义和价值

“党建品牌建设”作为新时期全面提高服务型基层党组织建设科学化水平的有效探索，己经越来越多地出现在高校党建工作当中。党建品牌通过引入项目的运作方式不断的服务于高校学生，培养高校学生的专业素质。党建品牌的建设，无论是理论研究还是实践探索都已取得一定成效，党建品牌如何更好地与专业结合，在人才专业素质培养的整个过程中如何发挥党建品牌的效应，进而为提升学生政治思想素质、文化素养、职业精神、专业技能等方面发挥突出作用。通过对党建品牌的探究和学习，我们发现当前基层党建工作主要是通过增强党的执政基础，来增强凝聚力。党的思想、理论成为了大学生思想政治教育的主要形式，通过贯彻、宣传、落实等方式来落实党的教育方针。通过党建品牌的建设，树立党组织的高大形象，弘扬社会主义精神文明，树立正确的认人生观、价值观，才能够发挥党建的意义和价值。

四、医学高职院校党建品牌建设对专业人才素质的实践研究

（一）创新党建活动形式，增强党建活动的实效性

以白城医学高等专科学校为例，通过实践形成了比较成形的党建品牌“古莲新芽”，针对提升学生专业素质，提出“学、思、践、悟”四个模块，成立了由支委、辅导员及专业教师组成的导师团队，开展了一系列活动如传统文化故事会、家谱绘制等，尤其是结合专业特点开展的“雏鹰反哺”、健康微讲堂、青年志愿服务等活动得到学生的广泛支持和参与，通过学生参与活动，不但践行了党建品牌的宗旨，提升了学生专业素质。除此之外，在党建品牌建设与专业素质培养相结合，探索党建品牌对于大学生思想、文化素养以及职业精神、职业技能培育的积极作用，在服务学生专业素质培养的作用视角下，综合医学院校党建品牌工作的实际情况，找出党建品牌工作对于学生专业素质培养的一些经验。

（二）深化理想信念教育，彰显党建品牌的引领性

高职院校需要坚持做好“两学一做”学习教育活动，紧紧抓住思想建设和政治理论建设。同时强化医学高职院校党员教师的政治品德，做好党员教师师德教育，让党员教师发挥党员的模范先锋作用，用高尚的道德品质进行育人教育。规范实行“三会一课”制度也是十分必要的。按照党章规定，推进落实支部委员会、支部党员大会、党小组会按期召开，支部书记带头上党课，在“三会一课”中突出政治学习和党性锻炼，做好党员教师的培训和学习。定期开展主题党日教育活动。通过开展主题教育活动，加强对党员的教育和管理，促进党支部发挥作用。通过一系列的党员理想信念教育，实现党建品牌的引领作用。通过教师的学习来提高学生专业素质的培养，从而能够提供教师的党建品牌引领，提升学生政治思想素质、文化素养、职业精神、专业技能等。

参考文献：

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[3]王舒妍，李刚，张思佳;常士平;杨舒捷;李新森;郭静.口腔医学专业人文素质教育课程设置的调查与分析[J].医学与哲学.2015，1：80-83.

作者简介：

王雪（1988.01）女，汉族，硕士学历，助教，研究方向：教育学、思政教育。