家园共育，培养幼儿良好倾听习惯

吕旭

摘要：倾听，是一件美好的事情，亦是一门艺术。渴望被倾听，被了解是每个人最原始的欲望。幼儿阶段是人们学习萌芽的阶段，亦是对其进行语言表达能力的培养的黄金阶段，而一个人的语言表达能力与其倾听习惯是密切相关的。因此，养成良好的倾听能力可以为幼儿奠定好后期语言交流、社交互动的基础。对幼儿倾听习惯的培养的重要性不容小觑，因而在幼儿园教学中，教师应当采取科学恰当的手段对学生的倾听能力进行培养和塑造。本文将围绕实现家园共育，培养幼儿良好倾听习惯的现状和具体途径展开探讨以及论述。

关键词：幼儿教育;倾听习惯;家园共育;培养

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-24-065

在幼儿教育过程中，倾听中的教育是其必不可少的重要组成部分之一，对幼儿园基础教育的授课过程的影响尤其重大，即学生的倾听能力的高低直接关乎课堂效率，并大概率可以直接推动学生性格的初始养成。在幼儿教育中，“听”和“看”是获取知识、进行学习的最主要途径，而“听”又是“看”的前身，是模仿后进行“说”的基础。鉴于幼儿有心智尚未成熟，管控自己的能力比较差，注意力不集中等等特点，教师更应该理性地看待和结合幼儿特点并制定相应的培养其倾听习惯的方案，通过语言的魅力，加强与幼儿之间的互动，帮助学生树立起基本的礼貌意识，提高其倾听分辨能力。

一、幼儿当前倾听习惯养成的现状

养成倾听习惯的重要性是不言而喻的，然而在现实中，幼儿阶段的学生的心智还没有成熟，也很少会有哪些事情应该做，哪些事情不可以做的概念，也容易被身边的各种事物所吸引，其自制力比较差，致使整体的倾听习惯培养效果比较差。除此之外，由于幼儿进入幼儿园这一新的环境中，难免有些适应不过来，同时在入园时，家长总会友情提醒幼儿要听老师的话，教师也对其进行知识输出和游戏互动，幼儿就容易对教师产生崇拜的心理，但是大多数教师在管纪律时，为取得短暂性的成效，盲目利用自身的威信震慑学生，是不利于其养成良好的倾听习惯的。另外，大部分家长和教师对幼儿的教育方式以鼓励为主，养成了其大胆说话的习惯，殊不知其忽视了对其倾听习惯的培养。综合以上，可推知当前幼儿倾听习惯养成现状并不理想。

二、实践家园共育，培育幼儿良好倾听习惯的具体途径

（一）借助多种游戏和道具，渗透倾听的重要性

由于幼儿大多有趋向于多动多说爱玩的性格，想让他们自己控制自己安静下来的可能性几乎为零，因而，为了在教学实践中渗透倾听的重要性并让其学有所得，教师可以设计多种游戏以培养其乐于倾听、善于倾听的良好品质。例如，可以在传授知识的过程中，加入更多生活性和故事性的话题;在讲故事的过程中利用一些类似于面具、配饰等小道具，也可以多个教师进行角色扮演;抑或是利用多媒体播放视频、音频以及色彩艳丽的图片等辅助学生进行学习，学生对课堂越投入，越能在潜移默化之中渗透出倾听的重要性和艺术性。

三、增强礼貌的概念，加强师生间的互动

在接触过幼儿一段时间后便不难发现，实际上，幼儿的分享欲望十分强烈，总愿意与同学或是老师分享所经历的事情。并且由于幼儿年龄尚小，还没有完整的上课课堂纪律的理念，大部分学生没有养成举手、被老师点到之后再说话的习惯，而且有什么事情便脱口而出，因此教室时常给人以喧哗吵闹的不良印象。基于此，教师应该根据学生的性格特点补充完善“班规”，对学生有最起码的礼貌的要求，通过强制性的要求增强幼儿对礼貌和规定的基本概念，其中亦包含着对倾听的重视和要求。此外，在课堂上，教师要加强与学生之间的互动沟通，倾听是相互的，教师在倾听学生的述说时，要将姿态放低，营造师生平等的氛围，在此过程中，亦能更好地对幼儿的倾听能力进行提升。

四、树立良好的榜样形象，加强家校沟通，培养学生良好倾听的习惯

眾所周知，幼儿的行为表现是家长和教师的一面镜子，而教师和家长是幼儿在日常中最容易模仿到的对象，因此，双方都应该树立起良好的榜样形象，注意倾听幼儿的“心事”。另外，需要长久地坚持一件事才能称之为习惯，习惯不是朝夕之间便可得，因而，家校双方都要重视起培养幼儿倾听习惯，在幼儿园抑或是在家中，都应该时时告诫其打断别人说话是不礼貌的，而认真倾听是值得学习的，并可以对能做好倾听工作的幼儿进行奖励。

总结

综上所述，幼儿能否养成良好的倾听习惯主要取决于两个方面，一是幼儿的天性以及前期性格培养决定的，二是可以通过后天的日常训练以及一定的途径往更好的方向养成。于教师而言，要尽可能将第二点精益求精，通过做丰富多彩的游戏、加强课堂上的师生互动以及树立好榜样形象等途径使其了解到倾听习惯养成的重要性，并在实践过程中逐渐完善和发展幼儿倾听方面的习惯及能力。同时，倾听习惯养成并非一朝一夕即能养成的，教师应循循善诱、坚持不懈，与家长共同携手以期能助力幼儿养成良好的倾听习惯。

参考文献

[1]王敏.在生活活动中培养幼儿良好倾听习惯的策略[J].教师教育论坛，2020，33（02）：85.

[2]黄丹.学会倾听——浅谈小班幼儿倾听习惯的培养[J].读与写（教育教学刊），2015，12（05）：233-234.

[3]王清华. 提高中班幼儿倾听能力的班级管理策略研究[D].河北大学，2014.