如何在初中数学教学中有效提高学生的解题能力

石惠明

摘要：随着我国对教育越来越重视，学校更注重学生的考试成绩。初中数学教师在教学过程中，要特别注重提高学生的解题能力。教师在教授学生解题时，首先让学生根据题目去收集所有有用的条件，学生理解题意之后才能想到更好的解题思路，缩短学生做题的时间，从而提高学生做练习题的效率。其次，学生在做题时必须要有一个严谨的态度，让学生通过做题去了解到自己的不足之处并且加以改正，这样可以极大地提升教师让学生做题的效果。最后，教师要培养学生在做题时了解到某个题涉及到的题型，在考试中这种题型会以怎样的方式出现，从而加强学生的思维逻辑能力。

关键词：初中数学;解题能力;准备条件;严谨态度;明确题目

初中数学对学生来说学习起来比较困难，因为每一章节的内容都有一个大知识点，而其中又包括很多细节的知识，这样来说就是学生容易把大量的知识点记混，这会增加学生的出错率，导致学生对数学产生厌倦的心理。因此，教师应该在课堂讲解的时候就注重讲解的细致程度，学生只有充分理解知识后在解题方面才会提升效率，减少错误率。不仅如此，教师还要根据学生在做题时经常犯的错误，整理出完善的解决方案，不仅使学生改正自己的错误，又可以培养学生虚心学习的态度。

一、收集题目条件结合知识

学生在初中时期，对待学习的态度太差，学生在这个年龄段心气比较浮躁。在学习过程中注意力不能长时间集中，导致学生的知识储备量过少，使学生在做题时一看到题目脑子就慌乱了，这种现象在学生中时常发生。对此，教师应当在平时教学时更加注重学生的学习效率，让学生把自己的知识库扩充，从而使学生在做题时看到题目就会联想到自己学过的知识。这样可以有效地提升学生解题的时间，给学生之后检验阶段留下充足的时间，从而可以有效的提高学生的解题能力。

例如，我在讲解“有理数的乘除法”这篇课文的时候，因为学生在小学学过乘除法的缘故，我会先让学生预习一遍课文，因此我在讲解过程中非常轻松的让学生学习到新知识。这时，我就会对学生说“数学就是这么简单，但前提是你的知识量大，你们学习这一章节感觉特别简单是因为你们之前接触过乘除法。”。我这样对学生说是为了让学生明白日常积累学生的重要性，学生领悟之后，我就会向学生说“你们学到很多知识，会让你们在做题的时候一看道题目就会联想到相关的知识，并且快速的想出解决办法。”。这样对学生说，会让学生意识到这一点的重要性，使学生在平时更加注重学习，从而可以使学生的解题速度提高。

二、端正学生严谨的学习态度

态度决定一切，学生的学习态度对学习成绩有直接的影響，并且学生态度促使着学生平时的生活习惯。然而培养学生的态度不是像给学生解答问题那样简单，教师要从学生的内心起手，经常与学生交谈，通过这样的方式了解到学生内心真实的想法，这样可以及时的发现学生的心理问题并且帮助学生改正，避免学生的不良的想法影响到学生的人生观、价值观，并且可以帮助学生从身心到行动上得到改善。这样，学生有了好的习惯之后，就会端正自己的态度去学习，从而让学生在解题过程中认真严谨。

例如，我在讲解“有理数的乘方”这一篇文章的时候，都上课五分钟了学生还在嬉笑打闹，他们在课堂中的表现令我很不满意，我并没有从他们身上看出热血学习的劲头和端正的学习态度。所以我会找一位学生到我办公室谈话，了解他为什么在上课时不好好听讲，我问他“你是对学科不能满意还是对教师的讲解方式不满意？”，学生告诉我他从小数学就不好，导致他不爱学习数学。这时，我已经知道了学生从心里就把自己给拒绝了，所以我从学生的心理上入手，通过讲解一些励志故事改变学生的人生观，让学生意识到最大的问题使自己的学习态度不够好。通过这样的方式，可以有效地帮助学生在做题时有严谨的态度。

三、明确题目考点

学生在做题时知识单纯的做出“解答”，并没有意识到教师让他们做题的真正意义，导致学生在解题时马马虎虎，会做的就做、不会做的就不管，这样学生根本就是在浪费时间。教师要走特别注重这一问题，可以在学生做题的时候引导学生去通过题目联想到考点，给学生设立比赛，谁回答的接近答案就给与奖励，没有回答正确的学生教师也要给予认可，让学生心里得到安慰。这样，会使学生在平时做题的时候根据题目去猜测考试的考点，不仅可以让学生经常动脑，还能让学生积累更多知识，使学生在解答题的时候更加轻松。

例如，我在讲解“直角三角形及其应用”这篇课文的时候，我会在班级里设立奖励机制，我告诉学生说“学习好的学生他们会在做题的时候联想到考点，并且他们可以通过题型去预估考点，所以你们也要养成这样的习惯，如果有学生利用这种方式就会得到我的奖励”，这时学生会因为想要得到奖品去在做题时使用这种方式。当然，学生也是第一次利用这种方法去学习，其中出错的学生我不会去骂他们笨，反而我会更鼓励他们，这样有效的激发他们的奋斗热情，让学生把解题作为载体，去更进一步的学习到知识。

总而言之，学生想要拥有高效的解题能力，就要从平时学习中抓起。教师在平时教学中要注重培养学生的学习习惯，让学生增加自己的知识储备量。这样，会使学生更加自信，从而让学生在考试时消除紧张心理，增加学生解题效率，使学生的数学成绩提上去，会让学生提升自己对学习的热情。重要的是，学生在从小培养这种好习惯会让学生对以后生活工作，有很大的帮助。

参考文献：

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[3]陈玉荣.探究提高初中数学解题能力的策略分析[J].新课程学习（中）. 2014（12）.