浅谈大班户外区域中自然资源的开发与利用

高敏

【摘要】在户外区域活动中，幼儿园幼师可以为幼儿们提供丰富的操作材料，以供幼儿们选择，并进行活动操作。而且， 也能够引导幼儿深入自然，感受自然。而幼师在开展大班户外区域时，也要注重对自然资源的合理开发与利用，通过自然资源培养幼儿的活动兴趣与学习能力。

【关键词】户外区域;自然资源;开发与利用

前言：

户外区域活动是引导幼儿们在户外环境中，通过材料的互动进行活动学习。而材料也是幼儿们学习知识、了解自然的主要工具。因此，幼师们要注重对活动资源的开发，并为幼儿们准备丰富的工具，对大班幼儿们的操作能力进行培养。而在区域活动中，自然资源非常丰富。幼师要对自然资源进行开发与利用，让幼儿们在接触自然的过程中，提高幼儿环保意识，培养幼儿热爱自然的心情。

1对自然资源的筛选与整理

在幼儿教育中，教育环境对于幼儿们有着巨大的影响， 同时也是幼儿们对于生活与自然的重要印象。所以，幼师要在户外区域活动中，对自然资源进行开发与利用，为幼儿们营造良好的教育环境，供幼儿们进行活动学习与训练，让户外区域活动教育效果显著提升。

2自然资源的收集渠道

2.1激发幼儿们收集自然资源的主动性

在户外区域活动在，有着丰富的自然资源。而想要对这些自然资源进行利用，幼师不仅自身要积极对资源进行收集与开发。同时，也要引导幼儿们在活动中对资源进行收集。而观察与收集也是幼儿们学习的重要能力。所以，幼师要让大班幼儿们发挥想象力，在实际活动中，通过自身的创造力对户外区域的自然资源进行收集，提高幼儿们收集能力，让幼儿们在活动中能够主动对资源进行观察与收集，提高户外区域教育的有效性。

2.2调动幼儿家长共同完成户外自然资源收集

在日常开展户外区域活动时，幼师也要调动幼儿的家长们参与到活动中，与幼儿们共同完成对自然资源的收集。而通过开展亲子教育活动，不仅能够增进亲子关系，还能让家长们了解如何对幼儿进行引导与教育。而幼儿们在家长的参与下，也会更积极地对自然资源进行收集，让家长们能够观察的自家幼儿的自然资源收集能力。而幼儿们活动表现也会让家长们欣慰，也让家长们能够与幼儿更加亲近。

2.3拓宽自然资源的收集渠道

在进行户外区域活动时，幼师也要与当地社区进行沟通， 利用周围的社区环境，引导幼儿们在丰富的自然环境中对自然资源进行收集与利用，拓宽幼儿们的自然资源视野，让幼儿了解更多自然资源的内容与知识，丰富幼儿们的知识层面。同时，也能丰富户外区域活动的形式与内容，让户外区域教育效果更加显著。

2.4幼师要对自然资源进行专业收集

幼师作为引导幼儿们的教师，在对幼儿进行引导时。要运用专业的自然资源收集方法。引导幼儿们掌握正确的收集方法。而这就需要幼师提前对户外区域活动进行准备，对选择的户外区域进行调查，了解户外区域的自然资源与收集方法。并在活动的过程中，指导幼儿与幼儿家长们运用正确的方法进行收集，避免破坏自然生态环境，提高幼儿们的环保意识。同时，也要對自然资源的开发价值进行发掘，让一些废弃材料能够变废为宝。

2.5自然资源的合理筛选

在进行户外区域活动自然资源收集时，幼师也要落实有意义的收集教学思想，引导幼儿们有针对性和目的性对自然资源进行收集。并对不同的自然资源进行分类与辨认。这样不仅能够帮助幼儿们了解自然、认识自然，还能对幼儿们收集能力进行培养，让幼儿们掌握资源的收集方法，如：在对树叶资源进行收集时，要收集可用的树叶，对于枯萎的树叶不要进行收集。

2.6对自然资源进行整理

在引导幼儿们完成自然资源收集后，幼师也要对自然资源进行整理，或是引导幼儿们进行资源的整理。方便幼师与幼儿们对资源进行利用时，能够快速找到适宜的资源。

3对自然资源的开发与利用

3.1开发四季资源进行利用

在不同的季节，幼师们开展户外区域活动时，要引导幼儿们对不同的资源进行开发与利用。而在这一过程中不仅能够帮助幼儿们认识自然，也能够让幼儿们意识到四季发生的变化。如：在春季引导幼儿们搜集石子与竹筒等资源;而在夏天可以引导幼儿们，收集昆虫进行饲养与观察，对幼儿们能力进行培养;秋天可以通过收集不同农作物，引导幼儿意识到秋天是收获的季节。引导幼儿们在活动中感受四季变化。

3.2开发同类资源不同利用

在对资源进行开发与利用时，幼师也要引导幼儿们发挥想象力，对于同类型的资源进行归纳，并思考如何对资源进行利用。如：对于一些植物来说，可以制作花篮、编织不同形状的小动物，让幼儿们能够了解编织的乐趣。此外，许多植物也能够作为不同小动物的粮食。通过开发同类资源不同利用，对幼儿们的想象力进行锻炼。

结语：

通过在区域活动中，开发与利用自然资源，能够对幼儿们想象力进行培养，还能帮助幼儿们了解自然，认识更多的自然规律，培养了幼儿们对于生活与自然的热爱，为幼儿们的健康发育与成长提供了助力。此外，通过自然资源的开发与利用，不仅能够对幼儿们的综合素养进行培养，还能有效提高幼儿园幼师们的专业素质，推进了幼儿教育的发展。

参考文献：

[1]金梅 . 利用自然资源与幼儿园主题教育活动相结合[J]. 小学科学（教师版），2014，（3）.135-135.

[2]王庆芬 . 大班区域活动中自制玩具的有效运用 [J]. 贵州教育 ，2018，（12）.28-30.

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