小学数学课堂教学中游戏化教学法的运用

卫小丽 胡晓芳

【摘要】近年来随着社会经济的快速发展，小学的教育教学越来越受到人们的关注，各式各类的新式教学方法也不断地出现在我们的视野当中，游戏化教学法就是其中之一。借助创设的情境，学生可以更积极地参与数学学习，实现教学的多样化发展，另外它还可以提高学生学习的效率。与此同时，从教育者的方面来讲，我国教育体系的不断完善也在进一步促进着游戏化教学方法的发展，其因此就在小学数学课堂教学中展现出越来越重要的地位。

【关键词】小学数学;游戏化教学;运用

引言：游戏化教学法指的是教师在客观条件之下，将数学教学与游戏形式充分结合，以游戏的方式运用方法来展示教学内容，使小学生在游戏化的课程体验中不断提高数学学习水平。游戏化教学法在改变以往教学观念的基础上充分发挥了数学课堂教学的重要作用，使数学教学更加直观、有趣， 可以使学生更好地理解学习数学知识的乐趣。

一、游戏化教学法的现状

在目前的小学数学教学中，如果老师将教学任务与游戏内容结合起来，使学生以游戏者的角色参与进游戏，在极大程度上会让学生认识到游戏中数学知识形成的过程，保证教学活动的有效性，发挥游戏化教学的作用。另外在游戏中考察学生的学习情况也是教育的一个重大突破。传统的考查学生知识掌握程度的方法是试卷测试，它通过笔试成绩来衡量学生对知识的掌握程度。由于考试过程中学生可能存在作弊和投机行为，这种方法不能有效、全面地确定学生对知识的实际掌握情况。而通过游戏这一种形式来对学生进行调查的时候，学生大多数会处于某种与考试相比更加放松的氛围当中，因此也就会有更强烈的思考欲望，其检查结果往往令人惊讶。

但从另外一方面来说，新教学模式的应用也存在许多漏洞。为了能够适应时代的发展需要，许多教师过于注重营造良好的学习氛围却忽视了其他的方面。也就是教师虽然建立了开放的课堂，但他们有时候不能很好地掌握教学的时间， 同时对学生学习的进度也缺乏了解。这归根结底是教师没有把课堂气氛与教学内容结合起来以及没有充分发挥教师的主导作用所致。这种没有对课堂学习的进程进行足够的控制的漏洞会让学生的思维无法与老师的思路处在同一个平面上， 也因此极有可能会影响教学的质量。

二、如何加强游戏化教学法的运用

（一）坚持游戏合理性原则

游戏教学应根据教材的特点，设置与教材内容相匹配的游戏。游戏教学与教材不可分割，根据不同的教学内容采用不同的游戏教学方法，同时还要保证游戏时间规划的合理性。游戏化教学不能让学生在整个课堂中都进行游戏，老师应根据具体的教学需要，在适当的时候进行，避免学生只玩游戏而不学习，从而导致教学目标的失败。另外小学数学的教学是面向所有的学生的。然而不同的学生有着不同的学习能力和兴趣爱好。这就要求小学数学教师必须从学生的实际情况出发来设计一个数学游戏教学计划。例如，在小学数学角色扮演游戏中，教师应根据学生的水平合理分配角色，使低水平学生能够扮演相对简单的角色，让他们有进一步发展和积极参与的空间，使高水平学生能够发挥更大的作用，以满足他们更高的学习需要，这种游戏设计和安排不仅有助于每个学生在原有的基础上提高，而且能够更好地发展学生的个性。另外就像是在解释“面积”的时候，老师可以根据学生对长方形或者正方形的理解来引导他们用纸和笔画出这些图形，然后让其他学生评价他们，看看谁画得更好。最后再设计一个计算面积的竞赛游戏，让学生们画出各种已学过的图形，然后以此为题目给其他组的同学出题，让他们计算面积。在进行游戏活动时老师应允许学生以团队合作的形式进行游戏，在这之后就可以根据每组同学做题的正确率和效率来进行最终的名次判别，有条件的可以加入一些奖品。

（二）确定教学目标

教师可以通过确立的明确的教学目标来引导学生并根据教学目标设置具体的游戏内容，让学生们可以更方便的了解本节课的内容和需要认真学习的难点以及重点。例如，在乘除法的高级教学中，按照课程要求，通常需要学生记住九九乘法表。倘若没有快速记忆九九乘法表的方法，学生们只能通过死记硬背来加深记忆。这时候教师可以向学生讲解乘法， 并给学生一定的时间背诵，使学生对乘法有一个大体的了解。然后教师可以使用接龙游戏的进行游戏化教学。老师给学生一个乘法公式让他们回答，给出答案的学生给出另一个公式让下面的学生按顺序回答。如果有学生不能回答问题，老师就可以让其他学生来回答。根据学生回答的正确性或者熟练度来制定相应的奖惩措施以调动学生的积极性，这样可以更加促进学生参与到课堂当中来，让学生能够在游戏中学会更多的思考。同时在游戏化教学过程中，教师应注意引导学生的思路，注意游戏过程的规范化，确保游戏按照预先设计的过程完成，避免过多的游戏活动使得教学目标产生偏移。

三、结语

现如今虽然许多新的教学方法在教育教学的过程中被广泛采用，但新的教学模式发展时间较短，新教学模式的应用存在许多漏洞也不足以支持整个的教学过程，所以新的教学模式的积极作用也不能充分发挥。由于许多教师对新教学模式的误解，新教学模式的教学质量下降。游戏不仅具有娱乐性，它在教育和教学中发挥着极其重要的作用。为了使游戏的作用得到更充分的体现，小学数学教师必须继续探索游戏教學方法在小学数学课堂教学中的应用，以进一步加快我国教育教学的全面发展。

参考文献：

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