绘本阅读与小学英语教学结合的实践性研究

郑红萍

【摘要】随着我国社会经济的快速发展，我国教育事业也在不断进步和壮大，小学英语教学中的教学方式、教学目标、教学制度也发生了明显改变，并在发挥不断完善教学安排、提高教师教学质量的作用。此外，在英语教学中，还增加了以绘本阅读为主的教学内容，希望在小学英语教学中能够激发学生学习兴趣，达到教师教学效果的有效提升。

【关键词】绘本阅读;小学英语教学;实践性

处于小学阶段的学生对很多事物都有强烈的好奇心，教师可以通过绘本阅读来吸引学生注意力，达到提高学习效果的目的。在小学阶段，阅读是学生最大化了解知识的重要方式。因此，教师还可以在课堂中运用图片、文字等内容，并将这些内容制成绘本，以激发学生学习主动性，提高学生对英语学习的兴趣。

一、绘本的概念与特征

（ 一 ） 绘本概念

绘本的概念就是文字与图片相结合而制成的书籍，能够表达内容和情感的读物。绘本是一种从多角度来表达内容和描述内容的读物，能够增加互动，是现代的一种新型艺术。将绘本运用到小学英语教学中，能够提高教师教学技巧，还能在课堂上充分调动学生学习积极性，同时也能吸引学生注意力，使学生投入到教师安排的教学活动中，让整体教学质量得到提高。此外，绘本的优势较教材而言非常明显，小学英语绘本的内容简单生动，比较容易理解。这对于培养学生英语思维极为有益，通过绘本完成文字和插画之间的联系， 也能增加学生的美术鉴赏能力，从而做到学生全面发展 [1]。

（ 二 ） 绘本特征

绘本具有三个特征，包括节奏性、真实性和儿童性。节奏性主要通过文字和图片来表达，绘本中内容与文字的编排能够强化内容的节奏;真实性则考虑小学阶段是学生学习语言的关键时期，通过语言文字能够奠定儿童英语学校基础; 儿童性则是指在绘本的构图中，考虑到小学阶段的学生特性， 根据学生年龄和内容设计相应的故事内容，让学生能够简单明了的获取信息，包括绘本中的文字、颜色、位置、大小等， 向儿童直接传达故事内容 [2]。

二、小学英语绘本阅读的教学研究

（ 一 ） 加快转换绘本阅读的多样性

当前，教育行业快速发展传统的教学方式已不再适用于我国小学英语教学工作，所以需要对小学英语教学模式进行优化创新，在小学英语教学课堂中，教师要做学生的引导者， 突出学生在课堂上的主体地位，通过转换主体的方式加入绘本阅读，让学生主动参与到学习过程中，使整个学习课堂由学生自由发言、讨论，提高学生学习主动性。在英语绘本阅读中，教师仍要做领头作用，引导学生一起阅读理解绘本阅读的内容，加深学生对课文内容的理解。

（ 二 ） 利用绘本阅读增加学生阅读量

小学阶段的学生在心智方面并不成熟，记英语词汇时也无法做到使用多种方式，只能通过传统的死记硬背的方式来记。因此，这让学生对英语内容的学习非常抵触，尤其是在学习英语词汇时表现得更为明显。所以，运用英语绘本来加大学生英语内容的阅读，使学生在对绘本内容感兴趣的同时增加对词汇学习的兴趣。通过绘本阅读为学生增加词汇学习的趣味性，使学生在英语绘本阅读过程中潜移默化地增加自身词汇量 [3]。

（ 三 ） 利用绘本阅读提高学生英语口语水平

小学生处于对许多事情都感到好奇的阶段，容易被其他事物转移注意力，因此教师要抓住小学生的心理特点，在教学过程中通过分组竞赛、做游戏等方式吸引学生注意力，使其主动参与到教学活动中，参与到绘本故事的内容中。比如， 利用做游戏的方式，让学生演绎绘本中所表达的故事内容。学生在自己表演后还能深化对绘本故事中的内容理解，同时这也提高了学生的英语口语水平，整堂课程学生都投身其中， 乐此不疲，学习热情被极大地调动。

（ 四 ） 课外拓展

我国教育事业不断改革发展，在小学英语绘本阅读中课外阅读也越来越受重视，并成为整个小学与绘本阅读教学课程的重要组成部分。我国教育工作者、教师、家长也逐渐重视课外阅读，所以在小学英语绘本阅读中增加课外拓展活动的趋势越加明显。通过课外拓展活动，教师能够增加学生学习更多知识的可能性，提高学生知识面。因此，在小学英语课堂上开展课外活动，能让学生积极参与活动，感受学习英语的乐趣，培养学生良好的阅读习惯。此外，在课堂上增加课外拓展应具备教学目的，通过教师引导完成学生的正确学习，帮助学生学业成绩的有效提升，另外还要根据学生自身的爱好与特点，推荐符合学生閱读的英语绘本读物，这样才能更大程度上吊起学生学习兴趣 [4]。

结语：

综上所述，随着教育体制改革，我国小学英语教学也要不断改革发展，增加英语绘本阅读的同时，串联小学英语教学内容，采用合理的教学方式，贯彻小学英语绘本阅读教学， 以激发学生学习兴趣，提高学生英语学习能力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]谢瑛， 李明良. 探究小学英语绘本阅读的教学方案 [J].农家参谋 ，2019，02：186.

[2]廖慧 . 小学英语在核心素养视野下的绘本阅读教育[J]. 黑龙江教育学院学报 ，2019，3801：78-80.

[3]叶翠红 . 探讨小学英语教学如何有效展开英文绘本阅读 [J]. 才智 ，2019，16：165.

[4]许丽薇 . 核心素养指向下小学英语教学中渗透绘本阅读的实践 [J]. 英语广场 ，2019，07：128-129.

广东省梅州市五华县安流镇福江小学