体育游戏在初中体育教学中的应用策略

朱艺鹏

【摘要】随着新课程改革的不断深入与发展，在体育学科教学中开始注重通过游戏教学促使学生感受体育运动的快乐和乐趣，从而能够激发学生潜在的运动热情，更加愿意积极主动地配合教师的各项教学活动和策略，学生也能在游戏活动的引导下达到锻炼身体的目的。因此，本文将对体育游戏如何有效地运用到出初中体育课堂进行深入的研究，从体育游戏内容的设计、体育教学秩序的規范以及加强体育游戏安全教育等几个方面来进行研究。

【关键词】初中体育   游戏   策略研究

在素质教育以及新课程改革的发展背景下，体育作为一门锻炼学生身体素质和培养运用意识的学科，也在积极进行教育教学的改革与调整，尤其是对于初中阶段的体育教学而言，由于面对正处于身体发育关键期的学生，体育教学更加需要通过教学策略的不断优化和调整，来促使学生真正爱上运动，通过运动增强身体素质。体育游戏是新课程改革 之后所提出的创新型教学策略，将体育游戏巧妙地运用到初中体育课堂教学之中，不仅能有效地提高课堂教学效率和质量，而且也能充分调动学生的积极性，促使学生主动参与其中，达到健康成长的教学目的。

一、合理设计体育游戏内容

为了能够保证体育游戏在体育课堂教学中真正发挥出应有的价值和作用，作为初中体育教师，首先应该从意识层面正确看待游戏这种教学策略，充分认识到体育游戏对提高课堂教学质量和效率的重要性。教师在初中体育课堂教学中运用游戏策略，需要对体育游戏进行科学合理的设计，从而能够激发学生的体育学习兴趣，让学生能够通过体育锻炼达 到强身健体的目标，以此使得学生能够获得一个健康的身体。同时，需要教师注意的是，教师需要在设计体育游戏时，有意识地培养学生各方面的能力，如团结协作能力、身体协调能力等。教师通过在游戏教学中设计一些有教育意义的体育游戏，并在游戏中结合学生的实际情况进行游戏活动的创新，达到锻炼学生体育品质和意识的目的。其次，初中体育教师在设计游戏内容时，要始终坚持建立在体育课堂教学目标的基础之上，所设计的游戏强度符合学生的身体状况和条件，能够保证学生通过参与体育游戏完成既能的教学任务。最后，作为初中体育教师还需要对班内学生的实际情况进行充分的调查，包括学生的兴趣爱好、身体素质、体育强项、身体协调能力等，以及学生在哪些方面的不足之处，这样所设计的游戏内容才会更加具有针对性和有效性。

二、规范体育课堂教学秩序

将体育游戏巧妙地运用到初中体育课堂教学的过程中，需要良好的课堂秩序作为前提和保障，这是确保课堂教学内容和活动能够顺利进行的重要因素。在初中体育教学中运用体育游戏其教学目的是为了让学生通过游戏进行体育训练，在体育游戏的带动下能够创建出欢乐融洽的教学氛围，学生的参与性也会更加的积极主动，在这种开放的游戏活动氛围中，能够有效发挥学生的主观能动性，对于提升课堂教学效率具有重要作用。但是如果在此过程中体育课堂教学不具备良好的课堂教学秩序，那么这种情况下很难保证学生按照教师的想法开展游戏活动，也不利于学生积极主动地进行体育锻炼，出现一些排斥和抵触的情绪，无法取得良好的课堂教学效果。同时，我们应该注意到，初中体育教师在规范体育游戏活动时，还需要对体育游戏的实施规则进行明确，确保体育游戏活动是建立在公平公正的基础之上的，这样不论学生在参与体育游戏活动后能够取得怎样的结果都能很好地接受，对于保持情绪的稳定进行接下来的体育运动具有非常大的意义。比如，在组织学生进行三对三篮球教学活动时，教师在活动开始前，需要对游戏的规则进行明确的说明，除了篮球运动项目的基本规则之外，篮球掉落 在中线之外也算出界等规则，向学生说明赛前规则能够确保学生不会在比赛过程中因争议而出现矛盾，也能够确保体育游戏教学活动顺利有序的进行下去。

三、注重强化安全教育

为了能够促使学生通过参与体育运动达到锻炼身体素质的教学目的，在开展游戏活动的教学过程中，教师需要对游戏活动的安全性进行提前确保。作为学校管理部门，应该对体育教学过程中所涉及到的环节进行安全防护措施的强化，作为体育教师，也应该在教学过程中有意识地加强对学生安全意识的教育。首先，教师需要向学生讲解如何在体育游戏中保证自己的安全性，不仅如此，教师还要根据课堂教学内容以及实际体育游戏活动设计相关 安全规范条例，进而为保证学生安全健康奠定良好基础。

结语

综上所述，在新课程改革不断发展与推进的教育背景下，将体育游戏有效地运用到初中体育课堂教学之中具有十分重要的价值和作用。作为初中体育教师，在合理运用体育游戏的过程中，需要对游戏的活动内容进行优化和设计，同时也要制定一系列规则确保游戏活动的顺利进行，在参与体育游戏的过程中不断强化自己的体育安全意识，这样能够有效提升学生的体育综合素养和运动意识。

参考文献：

[1] 孙福衡. 初中体育课堂有效教学策略研究[J]. 中外交流，2021，28（2）：1555-1556.