绘本阅读在小学中段写作教学中的重新定位

陈可

摘要：绘本阅读在小学中段教学中起到了至关重要的作用，给教师的教学带来了巨大的好处，同时对于学生来说影响也是非常大的，教师在教学的过程中使用绘本阅读教学方式能够帮助学生直接明了的听懂或看懂某些知识点，对于学生的学习来说好处是极大的，对于教师来说在教学的过程中使用绘本阅读教学方式能够帮助自己减轻很大的负担，教师大多数时候只需要准备绘本，后续播放给学生看，不需要花费大量的时间去进行绘本动画的准备。但是在如今的社会凡事都在进步，不管是教育，还是科技以及其它，对于学生来说也同样是在进步的，对此对于一些传统的绘本阅读内容来说早已有些落后，故针对这些不适合现如今学生的汇报阅读内容来说是很有必要进行重新定位的。本文主要围绕绘本阅读在小学中段写作教学中的重新定位来进行相关的叙述，希望能够给相关的读者带来一定帮助。

关键词：绘本阅读;小学中段;写作教学;重新定位

引言

绘本阅读给小学中段写作教学带来的影响是非常大的，通过绘本阅读，学生在学习的过程中学习兴趣更高，同时绘本阅读教学方式具有一定的活跃性，学生通过绘本阅读能够从中学习到许多的知识，绘本阅读类似于动画教学，在动画中学生能够进行充分的现象想象，对学生思维的培养也有着极大的好处，对于教师来说在小学阶段通过绘本阅读来进行写作教学是一个不错的方式，教师在进行绘本阅读的同时提及写作，学生在接受动画的同时掌握一定的知识，对于教师，对于学生来说都是非常有益的。

一、绘本阅读在小学中段写作教学中的重要意义

绘本阅读在小学中段写作教学中的重要意义相信读者们在摘要和引言中都有了一定的了解，对于绘本来说，简单的说其就是一般所提及的图画书，它的一大特点就是将图画与文字进行了结合，从而来讲述一个完整的故事。从内容上来看其比较靠近孩子们的生活，非常有趣;画面通过细细的研究，情节连贯;形式多样，非常适合孩子进行全方位地参与阅读。孩子在阅读的过程中能够了解到许多的新事物，同时从一定的程度上来说能够帮助学生培养一个好的学习习惯，对此对于学生来说汇报阅读是很有必要的，在绘本阅读的过程中学生能够全身心的投入到其中，全身心投入的习惯对于学生后期的发展带来的好处是极大的，通过绘本阅读教学其中一些关键内容也会在其中进行提及，对此教师在绘本阅读教学结束后只需要在强调一次，相信学生便能够记住，相比教师直接性讲述给学生留下的印象强。

二、绘本阅读在小学中段写作教学中如何重新定位

（一）学校对其进行重视，安排相关人员进行重新定位

绘本阅读在小学中段写作教学中的重新定位是很有必要的，但是如何进行重新定位呢，首先需要做的便是学校对其进行重视，安排相关人员进行重新定位，从上而下，重新定位不仅仅是教师的事务，同时也是学校的事，对此对于学校来说要对其进行重视，认真对待，安排相关人员进行重新定位。相关的措施可以是，学校安排相关的人员进行实地考察查看绘本阅读的哪些内容已经不在适合学生继续使用，从而针对性的进行重新定位，进行改革。

（二）教师对其进行充分了解，进行重新定位

从上而下，学校采取了相应的措施后，教师便要尽可能的配合学校，同时对其进行充分的了解，进行重新定位，教师在整个过程中是最重要的角色，因为汇报阅读的所有内容第一个接触者都是教师，对此除了学生以外对汇报阅读最了解的便是教师，故教师的掌握度也高于所有人，对此教师了解到的情况是最詳细，最全面的。所以教师在教学时要及时发现问题，在教学过程中发现某些内容需要重新定位要及时采取适当的措施以及及时向上级汇报[1]。

（三）选择性定位，针对性修改

选择性定位，针对性修改无论是教师还是学校都是必需要采取的措施，想要在短时间内达到预期中的效果，最好的方式便是选择性定位，针对性修改，对于汇报阅读来说并不是所有的内容都出现老化，不适合，往往只是其中的一部分存在问题，对此针对这些问题可采取的方式便是选择性重新定位，针对性修改，比如对于教师来说在教学的过程中发现在哪一个环节上很有必要去进行重新定位，那么对于教师来说就没必要兴师动众全部都进行重新定位，只需要针对那一个环节来进行修改[2]。

（四）联系实际实际情况，找准方向，正确定位

联系实际实际情况，找准方向，正确定位是最重要的环节，其直接性的影响到最后结果的好坏，一切事物离不开实际，远离实际的措施只不过是空口白话没有任何意义，对此在整个过程中要找准方向，正确定位。

三、结语

绘本阅读在小学中段写作教学中的重新定位在小学院校中是一个非常值得思考和讨论的话题，其给教师，给学生带来的影响都是非常大的，重新定位有利于教师更好的进行教学，对于学生来说在学习的过程中能够更加容易。

参考文献

[1]陆杨. 绘本阅读在小学英语写作教学中的应用[J]. 小学生作文辅导（看图作文）， 2019， 000（006）：19.

[2]罗竹[1]. 绘本阅读在小学语文写话教学中的运用[J]. 读书文摘（中）， 2019， 000（006）：0033-0033.

陈 可 贵州省六盘水市钟山区实验小学