浅谈对小学美术学校特色教学的研究

摘要：小学美术特色教学是学校教学中一项重要内容。特色教学即融合学校或当地资源开展教学，对于美术教学具有推动作用。本文以色粉画为例浅谈小学美术学校中特色教学，从色粉画教学实地考察、小学美术特色教学界定、小学美术特色教学的必要性、创色粉画特色教学措施展开论述，旨在发展学生个性和培养学生兴趣，深化学校实施全面素质教育。

关键词：小学美术;特色教学;色粉画

颁布美术教学标准以来，美术教学意义进入人们的视野中，其独特的价值也被社会所重视。为响应国家课程改革，学校积极的创办学校特色教学，发展自己学校教学个性特点，提升学校的品味。在教学改革新旧交替的阶段，色粉画其独特的色彩效果和便于使用也为学校特色教学注入了新活力。

一、小学美术特色教学的必要性

1、色粉画特色教学优点

色粉画是从素描发展而来，最早出现在达芬奇与米开朗琪罗的绘画作品中。其一优点，操作的方便性。学生在操作时十分简单易懂，整个创作过程中也能迅速快捷完成，其色彩的丰富与艳丽，也使得其色彩效果也具有独特的魅力。比如在听《漂亮的花盘》这节课时，学生们迫切期待去挥动手中的粉笔尽情的去感受老师在上课时使用粉笔的模样，学生们的情绪高昂，兴趣高涨的主动探索，促进了学生的兴趣与积极性提高。最后作品展示的时色粉画其特有的绚丽效果，每个学生的整体画面感都不错，也提高学生的成就感与学生的自信。其二、材料的的大众化。其创作工具由老师平时授课中用到的各种颜色粉笔为材料进行的绘画创作，其材料的大众性为许多的学校解决了绘画资源短缺的问题，老师讲台上的一支粉笔就能让学生绘制出属于孩子们的蓝天，这也为许多贫困地区绘画教育提供一个很好的绘画资源。

2、学校美术特色教学发展学生个性，转变教师教学理念。

课程改革的几十年里，中国教育的发展也进入到新阶段。学校特色教学也为教育发展注入新血液。色粉画因其材料简单、色彩绚丽，而具有独特的文化艺术魅力，将色粉画纳入小学美术教学的课程中，有利于开拓学生的视野，提高学生的绘画动手能力，开发学生的想象力与创造力，培养学生的发散思维，在提升学生的美术素养的同时发展学生的个性。

发展学校特色教学也有利于教师转变教学理念。由于许多学校的美术师资队伍薄弱，受守旧思想的影响，使得学校的美术教育发展受到制约。而学校鼓励发展美术特色教学加大了学校对于艺术教育的重视，给教师转变教学观念无形的动力，教师在发展学校美术特色教学中，对自身的专业知识重视，不断的丰富自己，为教学理念、教学构成、教学内容给予新的定位。比如在美术特色色粉画的教学之前，教师需要准备大量的工作，对学生身心特点的调查，是否色粉画能引起学生的积极性，如何实施教学方法让课堂的参与度较高，教师开始慢慢的关注学生，以学生为主，为学生而教，在发展学校美术特色教学中老师的教学理念也发生了转变。

3、学校发展美术特色教学，创学校品牌。

在课程改革的大背景下，追求适应时代发展的个性办学理念，学校必须发展特色教学，优化学习管理，提高学校品位，学校教学才具有影响力、生命力。许多的学校以艺术教育创“一校一品”，比如深圳市四联小学版画多次的展出，受到各方的好评。每个学校艺术特色发展也带动学校发展。追求个性的办学理念的同时也打造学校特色品牌。

二、创色粉画特色教学措施

1、转变理念，走特色之路

创色粉画特色教学，首先学校要充分的重视教学特色建设。学校在走教学特色之中，要以关注学生全面发展为理念，开展色粉画教学中以学生为中心，树立“一切为了学生的发展”的思想，来转变理念开展教学。学校也要给予教师开设色粉画资源支持，为教师开展色粉画教学活动做强大的后盾。加强教师队伍的建设，多为教师提供学习的机会，鼓励教师不断丰富自己，让老师在美术特色教学中充分发挥自己的才能。同时教师在学校的支持与领导下，紧跟时代步伐，转变自己教学理念，将教学活动中的主体还给学生，激发学生的兴趣与积极性，提高学生审美能力和美术素养，从而促进学生个性发展与全面发展。

2、创兴趣班进行试点

学校开展色粉画美术教学首先创兴趣班进行试点教学。在进行试点前，教师为实现更好地美术特色教学，应多向专家、有经验的教师学习，借鉴优秀学校的特色教学经验，组织学校对绘画有浓厚兴趣的学生来开展课程。教学课题选择应具有有趣性，激发学生在学习时的内在兴趣。比如《漂亮的挂盘》开展的特色教学就是以课本的课题为题材，在绘画的方法上采用色粉画，让学生体验不同的方法创作从而提高学生兴趣。在进行试点时教学方法上首先让学生初步对色粉画有一定的了解，并开始尝试绘画，感受色绘画的魅力。再对色粉画绘画技巧、绘画方法递进式教学，为实现全校色粉画特色教学打下基础。同时在学校的实践活动中，可以组织学生参观色粉画作品展，调动学生的积极性，从优秀作品中领略色粉画独特的魅力。

3、累计素材，形成校本教材

每次课程的开展，教师可以把优秀作品进行存档，累积的作品。每一学期至少进行一次美术特色教学优秀绘画作品展，并在学校领导的支持下，邀请专家、老师参展指导，让学校美术特色教学更上一层楼。教学实施前学校老师设立团队对每一次的课程精心设计，在上公开课或者参加公开课比赛，在不断的探索中完善课程，同时把优质课程累积起来，形成具有本校特色的校本课程，面向全体学生展开教学。学校特色教学与学校融为一体，是学校教学发展的必經之路。而色粉画以其独特的优点，在美术特色教学中为学校创品牌，转变教师教学理念，培养学生的个性发展，都起到了积极的作用。教师在组织教学实践中，要有目的性、针对性的把色粉画教学融入美术基本课程中，通过转变理念、创学期班进行试点教学，累积作品形成校本教材的教学措施，培养学生的兴趣与积极性，提高审美情趣和美术素养，从而达到全面发展。

三、结语

学校特色教学与学校融为一体，是学校教学发展的必经之路。而色粉画以其独特的优点，在美术特色教学中为学校创品牌，转变教师教学理念，培养学生的个性发展，都起到了积极的作用。教师在组织教学实践中，要有目的性、针对性的把色粉画教学融入美术基本课程中，通过转变理念、创学期班进行试点教学，累积作品形成校本教材的教学措施，培养学生的兴趣与积极性，提高审美情趣和美术素养，从而达到全面发展。

参考文献：

[1]陈红云.论中小学学校特色创建的策略[J].湖南社会科学，2006，（02）：155-157.

[2]杨福明，俞文敏.构建学校写字教学特色的实践探究[J].华人时刊（校长）.2014，（09）：83-83.

[3]徐晓斐，李民.济南民间泥塑走进初中美术课堂教学探究[J].现代交际，2017，（15）：8-9.

[4]叶经文.色粉画艺术特征初探[J].衡阳师范学院学报（社会科学），2003，24，（05）：125-126.

作者简介：莫志迁，女，湖南常德人，现为湖南师范大学17级研究生，主修学科教学美术。