铸就高效班风成就良好学风

黄丽玉

摘要：铸就高效率的班级风气和成就良好的学习风气，是实现学校教育的重要保障。班风与学风是相互影响、相辅相成的。弘扬民主精神、传递爱心教育、欣赏自己他人、扩大宣传教育和增设校外教育是铸就高效班风和成就良好学风的主要途径。

关键词：民主;爱心;欣赏;宣传;校外教育

环境是一种无声的教育，环境对人的教育是潜移默化的。现在越来越多的父母宁愿花费更多的金钱也要把他们的孩子送到著名的私人学校。归其原因：私人学校管理制度严谨;学风浓厚;班风高效。大多数家长的说辞是：班风好，学校的学习气氛就自然浓厚，学生们受到的熏陶就越多。高效率的班风是双优班级的集中体现，是校风重要的组成部分之一。因此，铸就一个具有凝聚力的积极向上的班风与成就一个具有拼搏精神的学风，是实现学校教育的重要保障。

班风，即一个班级的风气，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象。那什么是学风呢？《教育大辞典》解释到： “学风是治学的态度和方法，特指学校师生学活动中表现出来的精神状态和工作方法。”班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质好坏的重要特征，它们是相互影响、相辅相成的。

现代的中学生受到社会多元性文化的影响，具有鲜明的个性，极具时代特色。他们需要一个拥有高效率班风和良好学风的班集体，可以快速地茁壮成长。一个良好的班集体应该是一个积极向上、和谐有生命力的集体，是一个团结友爱、乐观自信的集体。怎样在班集体里铸就高效班风和成就良好学风呢？

一、弘扬民主，让学生成为管理自己的主人

作为教师，面对的是一个活生生的群体，他们有着独特的感情，可塑性尤为突出。素质教育提倡学生成为课堂的主体，同时我更希望他们是班级生活中的主人，努力去营建一个民主平等的氛围，每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱它;时时都想着它;与它共荣辱。“班干部”轮流管理制是实现班级高效管理最有效的方法之一。

首先，同学们通过竞争自主选出正班长。其次，班里的每个学生都有机会任副班长。正班长主要负责全面管理和协调;副班长主要负责每天的纪律、考勤、卫生、学习等所有工作。每个星期班会课班干部必须谈谈自己心得体会，这样既可以反省自己的缺点又可以让别的同学学习他们的优点。最后，一个月内召开班委会，副班长表现优秀的同学推荐或自荐为正班长。班级发生的所有事情，班干部第一時间掌握所有情况，及时协商处理，处理不了的上报班主任或值日领导。说说两个经常发生的事例，它对学生们养成良好的生活与学习习惯，可以说影响深远。（1）有一天，班里两个同学缺席，值日班干梁振宇同学课间时间跑到教师办公室报告实况，打电话给家长，了解这两个同学缺席的情况并仔细登记在册。每个班干部都知道请病假会扣班级的分数和影响本周“流动红旗”的获得。（2）陈嘉怡同学值日，每次看到教室内或走廊上有垃圾时，默默地捡起放到垃圾桶，接着在黑板写上“教室卫生，人人有责”。此后，教室地板上的垃圾渐渐地消失。值日班干参与的每件事情，都会加强他们的自制力，产生心灵的激励，提高自我管理能力，也促进高效班风和良好学风的形成。

二、传递爱心，让学生成为爱的传承者

爱学生是教育学生的起点和基础。前苏联教育家苏霍姆林斯基一生的座右铭是“把整个心灵献给孩子”。爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，你耐心的帮助、严厉的批评和必要的斥责，学生才乐于接受。

1.通过课业传递爱

学生上交的作文、周记、日记都记录着他们生活的点点滴滴，每次我都认真仔细地批阅、批注和点评，生怕漏掉一点细微的信息。教师对他们的赞美，他们心悦着;教师对他们的斥责，他们接受着;教师对他们的鼓励，他们感动着。有一份周记：单亲家庭周小妹同学的妈妈不小心被摩托车撞伤了脚，被迫待在家中养伤，她是家中大女儿，必须挑起家庭的重担，期中考试的成绩从班内第5名退到35名。我多次和她交谈，此刻老师细心的一句关怀，不经意的一句鼓励，也许就能让孩子受益无穷。班干部去探望周小妹的事情迅速在班内传开，同学们纷纷伸出援手。当班干部把爱心捐款放在她手中时，她激动得泪流满面。

2.通过QQ或微信传递爱

我把真诚的爱投入到班级，用心对待每一个人。我通过加同学们的QQ或微信，可以了解自己学生的生日及一些生活上事情。我会及时地叮咛他们多穿衣，小心路滑;常常鼓励他们坚持到底，做最好的自己;常常利用一些励志的视频、电影、名人故事不断激励他们;为过生日的同学送贺卡、唱生歌。我们在QQ群或微信群上畅所欲言、传递爱心，不仅让学生感受到家的温暖团结，而且让我更了解班里的每一个学生，也让大家的心更加贴近。记得有一天，我因重感冒没去上课，呆在宿舍休息。中午放学后，学生们轻轻地溜到宿舍，坐着的、站着的、半蹲着的、递水的...，都焦切地注视着我......。

三、学会欣赏，让学生成为以己骄傲的人

美国心理学家威廉·詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望肯定。”肯定是学生生命中的阳光真诚地表扬学生们，赏识他们其实就是在用心地指导学生们今后的努力方向。

教师应该善于捕捉学生身上的闪光点，挖掘他们的潜力，注重表扬与赞赏。陈文洪同学今天读书的声音比以前读书的大，我会当着全班同学竖起拇指地表扬他：“你读书的声音很洪亮，今天真棒”。他听到老师的表扬后，精神抖擞，坐姿挺直，认真举手回答课堂问题。陈小花同学今天的作业书写比昨天的好，我会在当天的作业评语中告诉他：小花，今天的作业书写进步了，真棒！力争下次写得更漂亮！相信看到了我的评语，这个学生下次作业时，书写一定会进步更大。

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;赞美是对学生最好的肯定，是调动学生学习积极性、培养学生学习兴趣的最佳途径。

美国有位教育家说：如果他是参天大树，你就让他成为祖国的栋梁;如果他是小草，你就让他装饰大地。班中潘志豪同学个性好动，上课爱讲小话，爱搞小动作，科任教师时常向我投诉，为此事我是伤透了脑筋，最开始我总是摆出师道尊严的样子对他进行说教，但几次下来，收效甚微。有一次劳动课，他锄草很讲究方法，而且干得特别认真卖力。我当众表扬：“志豪，你真了不起！你锄草有自己的一套方法，能否教教同学们呢？”潘志豪自豪地说好。自此以后，劳动课在他带领下，同学们干得既快又好，还多次获得学校的表扬。同一段时间，他的课堂表现逐渐转好。欣赏学生，信任学生，鼓励学生，能够帮助学生扬长避短，克服自卑，让每一个学生都得到全面的发展。

四、扩大宣传，让学生成为有梦想的人

学生们刚从小学转入初中，他们还需要一段时间去适应初中的生活。最初一段时间他们是茫然无所适从的，他们不知道现在或将来到底要学什么做什么。教师应该加大宣传力度，让学生为自己的梦想奋斗。

1、宣传著名的学校

在教室门口摆一个文化竖栏，里面有学校的历史、文化建设、精神文明等等，大约两个星期替换一次内容。学生们通过宣传栏，可以了解各个不同学校的信息，相互交流，为自己定下奋斗目标。

2、宣传校园感动人物

搜集校内或校外的风云人物，宣传的方式：广播、班宣传栏、校宣传栏、班会等。例如：班里的谢诗美同学捡到一部智能手机，之后上交给值日老师。班会上可以通过多媒体PPT展示一个相关的视频，接着展示谢诗美同学的事迹，最后让同学们比较两个实例和谈谈自己的心得体会。学生中蕴藏着极大的团结向上的积极性、进取心和集体荣誉感，通过“感动人物”的学习，就会形成巨大的精神力量，促进个人目标的实现和良好班风学风的形成。

五、走向社会，让学生成为视野开阔的人

生活处处有教育，生活具有丰富的教育资源。学生们走向社会，学习校外教育，是开阔他们视野的有效方法之一。校外教育是社会主义精神文明建设和未成年人思想道德建设的重要途径，是全面实施素质教育的重要组成部分。

校外教育的活动形式也是多样化的。1.举办法制专题讲座2.举办消防演示活动3.举办预防地震演示活动4.举办校园义卖活动5.鼓励学生义务宣传社会主义价值观6.鼓励学生到养老院帮助老人干活  7.鼓励学生义务参加“监督闯红灯”活动  8.鼓励学生宣传“魅力中国城”并参加投票活动9.鼓励学生把旧衣服捐赠“捐衣服箱”10.鼓励学生参加义捡活动。

有些同学说：“參加校园义卖活动，可以增进同学间的友谊”;有些同学说：“参加预防地震演示活动，我们开拓眼界，掌握新知识”;还有些同学说：“参加养老院帮助活动，我们学会了团结合作”。校外教育有助于学生兴趣爱好的培养，有助于促进学生综合素质培养，同时也有助于高效班风和良好学风的形成。

总之，班级班风学风的好坏，对整个学校的发展具有重要的影响。我们教师必须尽自己最大的努力想方设法去为学生创造蔚然成风的学习环境，为学生铸就高效率的班级风气和成就良好的学习风气。

参考文献：

[1]叶上雄主编·中学教育学·高等教育出版社·1993年11月第1版

[2]王福主编·王福教育案例选·沈阳出版社·2010年5月第1版