劳动教育在幼儿园教育中的实践研究

吴微玲

摘要：劳动教育作为德、智、体、美、劳五育内容之一，贯穿教育始终，而且需要从小培养起来。劳动教育在幼儿园教育中的实践可以帮助训练幼儿自理自立的能力，培养幼儿对劳动生活的自信心与责任心，有助于在幼儿期就建立爱国爱家热爱劳动的概念，为社会主义价值观的树立打下基础。在幼儿教育过程中，更要注意实践策略的实施，完善课程设置，优化实施方式，在安全的劳动教育中使幼儿收获劳动的真谛。

关键词：劳动教育;幼儿教育;实践研究

引言

勤劳勇敢自古就是中华民族传统美德。在2020年3月发表的《中共中央国务院关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》中，指出“坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和幼儿生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式……”这足以说明劳动教育在五育中的重要地位。为了做好与中小学的衔接，在幼儿园教育教学中将劳动教育融入其中并实施是重要的教育渠道。

一、建立家园合作模式，打通幼儿劳动教育的畅通途径

自古有云，家庭教育是最早的教育，父母是孩子的第一任老师。教育者的言行对孩子有着深远长久、潜移默化的影响。因此，家校双方教育应当互相促进，相辅相成。加强家校联系，家园合作，及时沟通并解决教育当中出现的各种问题。哈佛大学曾做过40多年的跟踪调查发现，不爱劳动的幼儿成年后的犯罪率往往比爱劳动的幼儿犯罪率高，比率甚至高达10∶1，失业率之比则是15∶1。由此可见，劳动教育对幼儿劳动技能、社交技能、社会需求具有极大的影响。在幼儿家庭或幼儿园的劳育中，就可以为孩子今后人生观价值观打下良好基础，培养其社会责任感与爱国情怀，让劳动教育的思想贯穿人生教育始终。

二、做好知行合一教育，将劳动教育适时融入一日常规

除家庭教育之外，幼儿在园的日常活动也是彰显劳动教育好时机。将劳动教育融入幼儿生活的一举一动之中，这本身就是最好的教育。幼儿教师要对孩子进行适当引导，从一天之初的入园起，就可以设置一些小活动进行强化，如教导孩子自己脱鞋换鞋摆正位置，鼓励自己背书包，由此可以引入儿歌歌曲教学“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习、爱劳动，长大要為人民立功劳”。在实践中强化认知，逐渐树立自己的事情自己做和爱家爱国爱劳动的观念[1]。

生活就是最好的教育，知行合一方能融会贯通。在幼儿园教育中，教师可以根据劳动教育原则给幼儿设计更多自由度更高、操作性更强的小活动，让幼儿在实际操作中解决问题，充分调动孩子好奇心与积极性，在教师的讲解和示范后，发挥自己的兴趣与创造力，通过自己的努力解决问题完成活动，实现知行合一[2]。没有劳动就没有体验，没有收获知识的过程，也就没有知识的成果。因此，教师应充分利用这一手段，进行学习能力与学习习惯的培养。并且，在幼儿园时期做好劳动教育的基础，也可使学段之间的衔接更加自然。在课程开发与实施中，就融入劳育因素，使其事半功倍，使劳动教育的功能最大限度的发挥出来。

三、找好劳动教育节点，引导幼儿树立劳动光荣感

（一）劳动可以培养幼儿自理能力

虽然国家已全面开放“二孩政策”，但如今应该还是大多数独生子女的天下。独生子女的成长环境让孩子成为家里的掌上明珠，父母的宠爱甚至溺爱往往是劳动教育实施的阻力。殊不知劳动可以最大程度培养幼儿自理能力，使其成为一个独立的有思想的人，而不是在父母怀中掌中经不得风吹雨打的温室花朵。因此，通过劳动教育培养幼儿动手能力，可以促进幼儿自理自立能力的发展与自身独立意识的展现，更可以培养吃苦耐劳精神，使孩子珍惜重视自己的劳动成果。

（二）劳动可以使爱劳动的幼儿更容易得到自尊

劳动成果可以较大程度带给幼儿自信，自信则是自尊的来源，劳动使爱劳动的幼儿更容易得到自尊，劳动成果则使自尊程度进一步加强。在幼儿园教学过程中，教师应注意教学环节的实用性，发展动手能力，用问题引导思考，思考出解决方法后动手得出成果。同时，教师应尊重幼儿的思考劳动成果，在整个教学环节，具备高度的细心与耐心，适当鼓励激励孩子的想法与动手够力，在反馈中不断增强自尊与自信[3]。

（三）劳动会不断增强幼儿责任感

在幼儿园的五育教育内容设计中，教师可以依据社会各行各业设置“劳动岗位”，通过角色扮演，让幼儿逐步了解职业的特点和劳动分工的不同，从而加深对社会劳动的认识，充分发挥活动能动性，使孩子在做中学，在劳动的快乐中收获知识，培养孩子独立自主，吃苦耐劳，自强不息的精神，和与他人共同合作的能力。这个过程也培养了幼儿爱祖国、爱人民、爱劳动的情怀和集体主义精神。

结束语

幼儿劳动教育旨在培养幼儿热爱劳动、珍惜劳动成果、尊重劳动人民的思想，使幼儿掌握初期劳动技能，养成劳动习惯，并在今后的生活中学以致用，其对学习态度与适应能力的促进作用也将为未来健全人格良好品格的形成打下坚实基础。

参考文献：

[1]郭映彤.新时代背景下加强幼儿劳动教育的思考[J].教育观察，2019，812：27-29.

[2]杨红梅.浅谈幼儿家庭劳动教育[J].佳木斯职业学院学报，2016，05：269+271.

[3]陈虹利.新时期加强幼儿劳动教育的思考[J].吉林省教育学院学报，2018，3209：42-44.

柘荣县实验幼儿园 355300