探究小学生美术学习兴趣的有效培养

蒲春雨

【摘    要】美术是一门具有审美性的学科，学好美术可以有效提高学生鉴赏美的能力，促进学生全面发展。小学阶段的美术教学注重培养的是学生的学习兴趣，因此，在教学中有意识地培养学生对美术学科学习的兴趣是十分有必要的。

【关键词】小学美术  学习兴趣  欢乐课堂  师生关系

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.192

小学阶段是学生正式开始学习各门学科具体知识的基础时段，在这个阶段的教育教学过程中，有效激发学生对学习的兴趣、培养学生的自学能力，是教师在教育教学中十分注重的问题。小学生由于年龄普遍较小，对很多事情缺乏自己的理性判断，因而需要教师在教育教学过程中给予更多的帮助和指导，需要教师在传道授业解惑的过程中给予学生更多的关注和关心。

新的教育政策的到来给教师的教学工作带来了更多的可能性，身为人师就需要真正地发挥好“身正为师，行为世范”的榜样作用，在教书育人的过程中不断思索和创新教育教学方法，不断为学生的学习提供更实用有效的学习方法。美术作为小学生要学习的学科之一，也同样需要学生学好它、掌握它。因为美术学习是不断创造美、欣赏美的过程，能够给人的身心带来愉悦感，使人的精神生活变得更加充实。如果在小学阶段的教学中，教师能够让学生对美术这门学科产生足够多的学习兴趣，不仅有助于学生形成一门特长，而且对于充实学生的精神世界来说也大有裨益。那么，在平时的教育教学过程中，为了更好地为小学生的美术学习提供指导，从而有效培养学生对美术课程的学习兴趣，教师应当怎样做呢？

一、创设欢乐课堂，活跃课堂教学氛围

环境对人的影响是潜移默化的。好的课堂教学环境有助于学生学习积极性的建立，在传统的教育教学模式下，课堂教学的氛围是十分安静的，教师是整个课堂教学环节的主宰者，需要用自身的威严震慑学生，让学生能够自觉地认真听课，这也是教师为了赶教学进度而采取的一种方法，这种教学方法在一定程度上取得了较好的效果，但是，并不适合当前教育新政策的要求。在新的教育背景下，教师需要做到的就是调整自身的状态，摒弃“满堂灌”的教学模式，努力营造快乐的课堂学习氛围，让学生对开口表达自我想法不再惧怕是最重要的一步，这也正是创设欢乐课堂的原因所在。如果教师能够创设欢乐课堂，那么学生在整个学习的过程中也不会感到不快和压力，会比较开心且轻松地与教师和其他同学进行交流和互动，这不仅有助于学生综合素质的培养，而且也会增强教师整个教学过程的互动性，有助于教师更好地掌握学生的学习动态和想法，对教师及时调整教学思路和方案都是很有帮助的。

二、建立亦师亦友的新型师生关系，利用多媒体辅助美术教学

在整个教学环节中，最重要的两个主体就是教师和学生。教师的职业道德要求教师自身需要具备爱岗敬业、教书育人、关爱学生、终身学习等良好的品质，需要教师始终坚持以学生为中心的学生观，需要教师将立德树人作为自身的职业使命，可以说，学生的成长成才是教师事业成功的最好见证，是教师个人价值得以体现的重要表现。因此，在新的教育教学背景下，教师应当努力调整自身的教学状态，要在努力掌握更多专业知识的基础上学习更为专业的教育学、心理学等方面的知识，要通过向优秀教师学习全面提高自身的能力，做学生成长道路上重要的引路人;在教学过程中，要建立亦师亦友的新型师生关系，增加师生互动的机会，以对学生的学习情况进行了解，也可以通过课下向其他任课教师了解情况、与学生谈心谈话、与学生家长联系等方式对学生的校内外情况予以关注，努力总结更多与学生建立有效沟通和交流的方法，成为学生学习上的引路人和校园生活中的倾诉者。

当然，身为任课教师，除了育人之外，教书也是我们的重要使命。作为美术教师，我们应当积极主动地加强对自身教育教学方式的总结和反思，在教学理念和教学方法上做到与时俱进，对最新的教育大纲要做到及时掌握，并针对新的教育形势开展好教学工作。随着新课改的推行，教师需要将驾驭多媒体的能力作为基本功掌握，因此，教师应多渠道地从网络上寻找有益于学生学习的资源，拓宽学生的眼界，让学生能够在课堂上学习到新知识，收获到课本上没有的有益的知识，使学生意识到世界的广阔和美的重要性，这对于学生美术学科学习兴趣的培养是很有益处的。比如，教师可以通过多媒体技术以知识拓展的方式给学生呈现出课本中某位画家的其他代表作品，播放画家的绘画经历、成长故事等，让学生能夠在收获知识的同时，提升对美术这门学科认识的高度，认识到美术在生活中存在的重要意义。

三、丰富教学活动的内容和形式，培养学生欣赏美的能力

教学形式的单一性不仅不会很好地调动学生课堂参与的积极性，反而会使学生对学习产生厌倦感和枯燥感。在新课改实施之后，教师在教学中面临着新的考验，如果不能在课堂教学过程中充分调动学生参与的主动性，那么，教师的授课就是失败的。因为在当前的教育模式下，教师和学生在课堂中的地位已经发生了很大的变化，教师一个人主导课堂教学环节的时代已经过去，学生成为整个课堂教学活动的主体。鉴于小学生自身的理性思辨能力不足，往往会凭借主观意念做事。因此，教师在授课的过程中要在教学活动丰富性的设置上多下功夫，经常变换授课的形式，要让学生在学习的过程中感受到新奇感。比如，教师可以在课上运用ppt呈现色彩丰富的美图，让学生以小组为单位为一些素描画设计颜色，还可以通过多带学生走近自然的方式观察和临摹生活中的实物，增强学生对色彩的认识，感知生活中万物的多姿多彩，这不仅可以有效帮助学生集中精力学好美术课程，同时也有益于学生审美能力的提高，对美术学习产生兴趣。当然，这从长远来看，对于师生双方来讲都是受益匪浅的。

教学是教师需要倾尽一生之力不断研磨的事情，也是教师个人成就感产生的来源。学习美术不仅是不断欣赏美的过程，更是一场修身养性的修行。在新的教育形势下，作为一名人民教师，要想在美术教学中取得更大的成绩，帮助学生学好美术这门课程，需要走的路还很长，但只要我们初心不改，未来一定会收获自己想要的结果。

参考文献

[1]陈淑英.在民主平等中促进学生健康成长——谈建立亦师亦友的新型师生关系[J].广西教育，2008，000（029）：29.

[2]陈康乐.美术课堂让美和快乐更贴近孩子们的心灵——浅谈小学美术课堂中多媒体的运用[J].学园，2011（12）.