小议提高高中语文写作课堂教学有效性的策略

徐蕾蕾

【摘    要】对学生进行有效的写作教学，是高中语文教学的重要任务。写作虽然需要学生不断地积累，但是教师在教学的过程中将有效的方法与技巧运用于课堂教学，也能够达到有效提高学生写作水平的目的。

【关键词】高中语文  写作教学  有效性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.110

现代语文教学更加讲求教学的有效性，因此不管进行哪一个知识板块的教学，都注重将有效的教学方法运用于教学中。很多教师都有这样的写作教学理念：学生只有经过长期的积累，写作水平才能逐渐得到提升。因此，教師在教学中往往鼓励学生积极进行积累，而忽视了将有效的教学方法运用于课堂教学之中，致使学生写作水平的提升一直处于比较缓慢的状态。笔者作为一名高中语文教师，在实际的教学中发现，将有效的写作教学方法运用于语文课堂教学中，能够提高课堂教学的有效性。据此，本文将能够有效提高高中语文写作课堂教学有效性的策略与大家分享。

一、将有效的写作教学方法运用于课堂教学的必要性

提高高中语文写作课堂教学的有效性具有重要意义，只有学生的语文写作水平得到了提升，学生的语文综合素质才能真正得到提升。

（一）提高写作课堂教学有效性的需要

虽然现代语文课堂教学要求教师不断提高写作课堂教学的有效性，但是部分教师依然注重通过学生不断地积累达到提高学生写作水平的目的，因此，新时期为了提高写作课堂教学的有效性，教师必须积极地将新的写作教学方法运用于课堂教学之中，使写作课堂教学的有效性不断得到提高。

（二）提高学生语文综合素质的要求

写作作为学生语文综合素质的重要组成部分，只有学生的写作能力得到了有效提高，学生的语文水平才能上升到一个新的台阶。而对于高中语文课堂教学而言，在提高学生写作能力的过程中会遇到很多困难，尤其是学生的写作能力很难在短时间内有明显的提高，因此，迫切要求教师能够将多种多样的教学方法运用于课堂教学，在教学方法的引导下有效提升学生的写作水平。

二、提高高中语文写作课堂教学有效性的策略

虽然很多教师不惯于将多种多样的教学方法运用于写作课堂教学中，但是在教学实践中也归纳总结了一些有助于语文写作课堂教学的方法与策略，因此，教师应该积极地将有助于提高高中语文写作课堂教学有效性的策略运用于课堂教学。

（一）引导学生树立正确的写作理念

想要使学生的写作水平得到有效提升，同时想要通过运用有效的写作教学方法提高写作课堂教学的有效性，首先教师要让学生树立正确的写作理念。就目前高中学生的写作水平而言，相当一部分学生的写作水平并不高，然而很多学生却有这样的想法：写作虽然是语文学习的一个重要构成板块，但是即使自身的写作水平一般，还可以由其他的语文知识板块加以弥补。因此，很多学生并没有致力于提升自身的写作水平。鉴于此，教师要引导学生树立正确的写作理念，使学生从思想上重视写作学习，为提高写作课堂教学的有效性打下良好的思想基础。

（二）教师要摆脱传统的写作教学理念

教师自身对学生写作水平的提升有重要影响，只有在教师正确的引导下，学生的写作水平才能上升到一个新的台阶。就目前的高中语文教师的写作教学而言，部分教师的教学理念不能及时更新，导致写作课堂教学难以有大的改观。因此，作为一名高中语文教师，我们必须紧跟时代的步伐，用新的教学理念来指导教学活动，尤其要运用新的教学理念来指导学生的写作。

（三）将写作教学与实际生活结合起来

提高写作课堂教学有效性的最终目的就是为了提高学生的写作水平，因此，教师应该将注意力集中于如何提高学生的写作水平上。就目前高中生的写作现状而言，影响学生写作水平的一个重要因素就是学生的文章与实际生活的联系不密切，学生难以通过写作反映社会现实问题，这就大大降低了文章的深意与可读性。为了使学生的文章具有更加深刻的内涵，教师要引导学生积极思考生活、观察生活，并能够将自己的观点与见解通过写作的形式展现出来，这样学生文章的内涵才能有很大的提升，学生的写作水平也才能得到飞速提升。

（四）教师注重与学生分享成功的写作经验

俗话说：“站在巨人的肩膀上，你才能看得更远。”学生写作能力的提高一方面需要学生个人的不断努力，在写作过程中不断积累成功的写作经验，另一方面需要学生积极借鉴他人的写作经验，其中教师就是对学生进行有效写作指导的关键。作为语文教师，我们不仅有教学经验，还有丰富的语文写作经验，尤其对于写作而言，教师一般都有很多成功的写作经历，因此，教师要积极与学生分享写作经验，为学生提供更多有效的指导。

（五）通过扩展学生的阅读面提高学生的写作水平

阅读与写作有着密切的联系，在传统的教学中，二者的相关性就已经为人们所认识了。在现代教学中为了提高写作教学的有效性，教师依然要对阅读引起重视，要通过阅读提高学生的写作能力。学生在阅读的过程中能够摄取很多教材上没有的知识点，尤其是在阅读的过程中能够把握更多新的写作思路，使学生的思维变得更加活跃，在写作的过程中有话可说。但是并非每一个学生在进行了大量的阅读后，都能够达到有效提高写作能力的目的。有些学生在阅读的过程中不注重思考，只是被故事的情节所吸引，这样的阅读只能是走马观花，虽然在一定程度上也能够提高学生的写作能力，但是提高的程度却是有限的。为了使学生能够通过有效的阅读达到提高写作能力的目的，教师要教会学生该如何进行有效的阅读，使学生掌握高效的阅读技巧，这样才能更好地提高学生阅读的有效性。例如：笔者在指导学生阅读的过程中，鼓励学生积极思考，去体会每一篇文章的美妙之处，学生只有在阅读的过程中进行深入的思考，才能在写作的过程中借鉴他人的长处并灵活运用到自己的写作中，才能达到提升写作水平的目的。

高中阶段是培养学生写作能力的关键时期，同时写作对学生的整体语文学习也产生着重要影响，而教学有效性能决定学生写作能力的培养效果，因此，教师不仅要对写作课堂教学引起重视，更要将有助于提高学生写作能力的方法运用于课堂教学之中。本人作为一名高中语文教师，在实际的教学中致力于提高写作课堂教学有效性，并归纳总结了一些有助于提高写作课堂教学有效性的方法与技巧，在文中与大家分享。作为一名高中语文教师，一定要不断地进行反思，积极地归纳总结有助于提高写作课堂教学有效性的方法与技巧。