服装设计中的创造性思维模式

任青柯

【摘    要】时代在进步，人们的审美也发生了很大转变，对服装的选择从原本的实用性为主逐渐转变成追求时尚个性化，这在很大程度上促进了服装设计专业的发展，但同时也对服装设计专业学生的创造性思维带来了很大挑战。因此，为了适应现代社会的时尚理念，必须要加强学生创造性思维的培养，为学生未来职业发展奠定基础。

【关键词】服装设计教学  创造性思维  培养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.113

创新是进步的关键要素，也是每个时代发展的关键词，服裝设计行业更是如此，需要相关工作者的审美眼光时刻保持在时代潮流的最前端。这就需要加强培养服装设计专业学生的创造性思维，提高学生的设计水平。对此，本文主要从如何培养学生创造性思维的角度进行论述，望对服装设计专业教育工作者的教学起到帮助作用。

一、提高服装设计教学创造性能力的重要性

服装设计教学创造性能力培养的重要性主要分为两部分，因此，笔者从社会大范围的审美需求和服装设计专业自身的发展观点进行论述，首先，从社会角度来看，如今社会快速发展，各种创新产物层出不穷，人们对各种创新事物也习以为常，尤其是服装设计行业，各种新颖的服装样式已不能满足人们的审美需求。那么这就需要相关工作者保持创造思维，才能满足人们的审美需求。其次从服装设计专业来看，在设计过程中分为四个阶段：思维、印象、意向、形象，这也表明思维是设计的基础，但思维的创造并不容易，需要服装设计人员从生活的各个范围中去找寻灵感，从中发现新的时尚因素和感性材料，再通过联想和想象塑造出一个新的艺术形象。另外，服装设计具有很强的专业性和艺术性，要求学生具备最基本的审美能力和艺术素养，因此，在教学过程中除了对专业能力的培养外，还应重视学生美术能力的提升。相比其他专业来说，服装设计专业的培养是一个很长的过程，短时间内难以掌握，这也是多数学生抱怨服装设计专业学到实用的东西很少的原因，但接受一段时间的专业培训后，专业素养和能力定会有明显提高，所以，服装设计专业并不需要学生去死记硬背，更多的是学生是否具备创造性的思维，如一些优秀设计师之所以成为优秀设计师主要因其创造性思维能力比普通人都较强一些，这也是多数学习服装设计专业学生所欠缺的，也是最后成为优秀设计师较少重要因素。因此，在教学中必须要意识到创造性思维对学生未来发展的重要性，通过各种教学方式为学生提供更多的创造机会，激发学生想象力。

二、培养服装设计专业学生创造性思维的方法

（一）为学生提供观察生活的时间和机会

服装设计专业有很强的艺术性，需要在灵感的基础上开展，但灵感并不是随时都有的，需要从生活和生活的感悟中获得，所以，服装设计并不是一项简单的工作，不但需要学生有较高的审美能力还需要具有感悟生活的能力，但对于年龄较小、思想并不非常稳定的学生来说，如何培养这种能力呢？这就需要教学老师在教学中从多角度为学生提供感悟生活、观察生活的途径，如在教授完专业知识外，通过实际生活中的东西进行举例和创造，借此提高学生对形象、色彩和样式的敏感性，让学生将艺术和现实生活练习起来，提高学生的创造能力。

（二）创新服装设计教学方式

在教学中教师应把课堂还给学生，充分发挥学生的主导作用，为培养学生设计能力、激发学生学习兴趣和启发灵感提供机会。此外，教师还应充分利用课堂时间和学生进行互动交流，发现学生的思维灵感，并给予鼓励，对创造力较为匮乏的学生，应积极给予指导，帮助其找到学习方向，进行创造和表达。只有这样才符合艺术大胆的表达需求。有利于学生突破传统，突出个性，促进服装行业水平的提升。另外教师对学生创造力思维的培养中应放平心态，积极引导学生，鼓励学生进行实践操作，待成品完成后给予指导。

（三）充分借助信息手段，激发学生的思维能力

灵感对服装设计专业学生来说十分重要，但灵感并不是凭空想象，需要由某个点刺激出现，或是某个材料的分析和研究得来，又或者是生活中积累的经验在某个点突然闪现，这就需要服装设计人员及时捕捉，并进行创作，才能设计出具有艺术、特点、美的作品。这时，教学老师可以充分利用互联网的特性，通过一些成功、经典的设计作品进行展示，或者是将作品的设计灵感进行讲授，帮助学生找到灵感，引导学生学习他们的设计理念和灵感来源。此外，对学生来说，这种创新思维的积累十分重要，只有吸收多种创造灵感才能打破常规，突破思想的禁锢，创造出优秀的作品。

（四）积累更多的灵感来源

服装设计的创造性培养是为了帮助学生找到创造灵感，从而设计出优秀的作品，因此，教学中除专业知识和上述提到的优秀作品的积累外，还要学习文化知识、歌曲、文学、哲学等，通过这些来拓展学生的眼界，激发学生的创新灵感，例如，在上课时教学老师可通过放一首古典曲子或是电影片段，让学生通过对作品的理解来进行服装设计，待设计完成后老师再对每个学生设计的作品进行点评，并指出不足之处，同时对较为优秀的作品还可以加以完善，除此之外，还要鼓励每位学生，提高学生的信心。

（五）对服装设计教育深化改革，准确定位

若想要提高服装设计学生的创造性思维，首先就需要改变服装设计教育，打破传统的教学模式和教学理念，将理论教学与实践结合教学，如以创设情景教学为主，学科教学为辅，实现服装设计教学目标。其次，教学还应与社会要求结合起来，根据社会需求适当的调整教学目标，保持服装设计教学的先进性。

三、结论

随着社会的发展，服装已不再是普通的衣物，还具有地位、品味、性格等的象征。因此，人们为了凸显个人的美感和彰显个人特征，对服装的款式也越来越挑剔，这就需要服装设计专业学生具有灵敏的时尚嗅觉，能够捕捉到现代的时尚元素，满足人们对服装审美的需求。在教学中，还需要服装教师在理论教学外，重视学生审美能力和创造能力的培养，并积极在课堂教学中为学生提供观察生活的时间和机会，创新教学方法等方法，提高学生的创造力。

参考文献

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