二十四节气融入幼儿园课程的内容与方式探析

摘要：二十四节气是我国流传下来的传统文化。在幼儿教育过程中，各教师有必要将这一文化进行全面的落实和传承，使幼儿能够在幼儿阶段便能够形成丰富的文化思想，并且将这一文化内容进行渗透，还能够使课堂教学内容和教学环节更加的丰富，在这一过程中，教师有必要通过增添幼儿园的活动内容和课程环节，让幼儿能够认识到二十四节气的具体内容和现实意义。在这一部分知识点中，集结了天文、气象、农耕等方面的内容，能够让幼儿在幼儿园的学习过程中，掌握多种领域的知识内容，全面提高幼儿的综合素养和学习能力。本文将针对如何将二十四节气融入幼儿园课程这一问题，提出几点相关的建议和策略。

关键词：二十四节气;幼儿园课程;教学策略

在过去，幼儿园教学内容十分的有限，教学内容和教学环节十分的单一枯燥，所涉及到知识内容无法令幼儿产生学习的兴趣和动力。不同于九年义务教育，幼儿园教学往往没有得到了人们广泛的关注和重视。为了改变这一错误的观念，各教师有必要对自己的教学内容和环节进行适当的创新和突破。在这一过程中，将我国的传统文化进行融入是进行教学创新的重要渠道，其中，二十四节气相关的内容与我们的生活息息相关，将这一内容添加到教学环节中能够让幼儿更加容易的去理解学习内容以及我国文化，使幼儿的文化底蕴和思想内涵更加的深厚。

1.二十四节气的课程教学目标

合理明确的目标能够有效推动课程的落实和发展。在这一过程中，教师需要根据现实的教学情况和教学环境来制定出合理的教学环节和教学内容。在实际教学中，教师有必要让幼儿了解二十四节气的名称，對各个节气的气候特征进行充分的了解，并为幼儿提供丰富的实践活动，使幼儿能够在活动中对与二十四节气相关的文化和风俗进行体验和感悟，并且要为幼儿提供相应的知识基础让幼儿能够了解季节变化的周期性，以及变化的规律和特点，使幼儿能够通过对自己生活的联想，而认识到自然环境与生活生产之间的密切联系。在此基础上，教师还需要不认得丰富自身的教学环节和教学形式，让幼儿能够在了解二十四节气的基础上全面提升自身的能力，为幼儿设置合理的能力目标。在这一过程中，教师可以通过绘画、音乐等课程形式来体现二十四节气的相关内容，使幼儿能够对这一知识点产生更加新颖的感受和理解，并且教师也需要开展大量的实践活动，让幼儿能够通过探究自然而提升自身的实践能力和思维能力。同时，教师也可以采取小组合作的学习方式，让幼儿能够通过小组内的合作探究，掌握更加丰富的学习方式和学习技巧，并且教师也需要向幼儿传递二十四节气相关的文化内涵，使幼儿能够感受到我国传统文化的巧妙之处，进而让幼儿从幼儿阶段便对祖国产生热爱之情。

2.在幼儿园开展二十四节气课程的教学策略

2.1开展游戏环节

对于幼儿来说，游戏环节能够有效的激发幼儿学习的热情和动力。在游戏环节中添加二十四节气相关知识，能够使幼儿更加容易的接受这部分内容，在游戏的过程中，幼儿能够使自己的思维得到开放，理解能力和记忆力也能够得到相应的增强。在这一过程中，教师可以根据节气的变化而设计出相应的游戏环境。比如，可以在立春组织幼儿进行“编春牛”的游戏内容，也可以在春分组织幼儿到户外放风筝。通过此类游戏的开展，能够让幼儿更加深刻的认识到节气相关的文化和风俗。

2.2图画书教学法

在实际的教学过程中，教师可以为幼儿提供与二十四节气相关的图画书，图画书的教学形式能够让幼儿通过丰富多彩的画面而对知识内容进行记忆。比如，教师可以为幼儿提供《冬至节》、《二十四节气旅行绘本》等相关的图书，为幼儿提供丰富的学习资源和学习内容，使幼儿的视野和思想更加的广泛。

2.3开展手工实践活动

在教学时，教师有必要充分的利用二十四节气的风俗习惯，来进行活动的开展。比如，教师可以以饮食风俗为主题，为幼儿开展厨艺活动，组织班级中的幼儿制作与节气相关的食物，让幼儿能够掌握更多的常识性知识，使幼儿能够认识到二十四节气相关文化对我们生活的重要影响，并且，教师也可以向幼儿开展与二十四节气相关的美术手工活动，可以让幼儿通过绘画、泥塑等活动类型，使幼儿能够根据节气文化知识，发挥自己的想象力和创新能力进行作品的制作。

结束语：

本文在开始主要讲述了二十四节气的课程教学目标，之后又从几方面针对如何将二十四节气融入幼儿园课程这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括开展游戏环节、图画书教学法、开展手工实践活动这三方面，希望能够为幼儿园教师提供一些建议和策略，使幼儿能够通过对二十四节气相关知识的了解，而更加深刻的意识到我国传统文化的魅力之处，进而不断提升幼儿的思想意识和审美能力，为幼儿未来的学习和发展奠定良好的思想基础。

参考文献：

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[2]潘嘉瑶.将二十四节气融入幼儿园课程的思考与实践[J].散文百家（新语文活页），2020（04）：115.

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云南省昆明市滇池国家旅游度假区第一幼儿园 孙艳